教学片断

　　播放《黄河颂》歌曲让学生说说自己的感受。

　　师：当抗日的烽火燃遍中华大地时，诗人随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感觉到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，于是，他向着黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。今天，我们一起学习《黄河颂》。这是黄河大合唱的第二首。

　　师：刚才同学们试着读了课文，谁愿意结合大屏幕给大家读。

　　（一生读课文）

　　师：谁能说说这首诗的内容？思路是怎样的？

　　生：内容是黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献。

　　师：你认为朗诵词部分起什么作用？

　　生：引导作用。交代黄河的伟大坚强。

　　师：歌词部分有一个关键词统领全文是哪个字？

　　生：望。

　　师：诗人看到怎样的黄河？我们一起看画面欣赏黄河的气魄。

　　师：诗人看到雄奇壮观的山河，有什么联想？

　　生：把黄河比做摇篮、屏障、臂膀。

　　师：你们如何理解这几句话。

　　（学生各抒己见）

　　师：在颂黄河的部分你们还有不理解的问题吗？

　　生：鈥湴。�黄河鈥澪�什么反复出现？

　　师：我认为这是结构层次的标志，他把黄河颂分成三个部分。

　　师：诗人面对黄河发出什么誓言？

　　生：学习黄河精神。

　　师：那么我们齐读最后四句好吗？

　　欣赏：你最喜欢这首诗的什么地方？说说理由。

　　生：我喜欢这首诗的语言，他象黄河水一样自由奔放。

　　生：这首诗可以激发我的爱国热情。

　　总结：同学们说得很好，１９４５年坚强的中国人民彻底打跨了日本帝国主义，几十年过去了，我们的祖国日益昌盛，可是我们的黄河母亲，他现在如何呢？请看大屏幕。

　　（看有关黄河污染的画面）

　　师：据统计１９７２～１９９８年２７年间，黄河下游有２１次断流，今天我们学习《黄河颂》也应该激起我们的民族热情投身到建设祖国的大潮中。