语文六年级下《艰难的国运与雄健的国民》教学教案
教学目标
1、学习并运用正确的朗读方法,诵读课文。
2、分析比喻的含义,体味比喻说理的生动形象性和说服力。
3、联系生活实际,正确的感悟雄健精神对我们的实际意义。
教学重点
1、通过反复朗读,理解课文内容,体味作者的豪壮情怀。
2、揣测本文比喻中蕴含的哲理和洋溢的情感。
课前准备
1、教师:
准备好授课内容、多媒体课件或小黑板。
2、同学:
自行查阅有关本文的背景资料、作者的情况资料。
课时布置
一课时。
教学内容
雄健精神的具体内容;比喻说理的手法。
一、整体感悟
1、精心导入:
(播放《国歌》的音乐,大屏幕投放《国歌》的歌词)同学们,这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国《国歌》。这首歌正如歌词中所说的那样,是在鈥溨谢褡宓搅!最危险的时候鈥澊醋鞯摹K缯焦恼鸷沉酥泄说男模だ乓淮忠淮泄宋#晃篮徒ㄉ枳陨淼募以埃朔刂乩眩粗蚯啊N按蟮母锩依畲箢仍冢玻澳甏玻皇窃谖夜υ诩枘训氖焙颍醋髁艘黄鸷橙诵牡奈恼拢布だ胖泄伺ν黄埔磺欣眩苡孪蚯啊U馕恼碌奶饽渴恰都枘训墓撕托劢〉墓瘛罚ò迨榭翁猓
2、感悟内容:
⑴假如他人要你向他们介绍我国的困难处境、我国的国民雄健的两种情况时,那么你会怎么读标题?(鈥溂枘训墓蒜濃溞劢〉墓疋澏贾囟粒
⑵假如要鼓励你的同胞挺起胸来战胜困难,那么你又怎么读标题呢?哪个词语该读重音?(鈥溞劢〉墓疋澲囟粒
⑶我们再读一次,将两次读得体会结合起来。
⑷下面我们来研究一下,国民为什么能雄健。先请大家朗读课文。要求要准字音。比方:逼狭、亦复如是、浊流、魄势、阻抑。
⑸国民为什么能鈥溞劢♀潱壳胪遣杉挝哪谌菟祷埃庋担汗裰阅苄劢。且蛭氢︹Α9窨渴裁葱劢。
⑹明确雄健精神的具体含义。(播放课件或小黑板)
⑺选读课文,选取你最喜欢的内容,读给大家昕,并谈谈喜欢理由:(解决比喻运用的问题)投影比喻长江大河一民族生命进程扬子江、黄河──中华民族历史进程。
浩浩荡荡──中华民族历史势不可挡、一往无前平原元际,一泻万里──中华民族历史顺利发展曲折回环,崎岖险阻──中华民族历史所逢的艰难国运长江、黄河穿沙漠,过山峡──中华民族前进中的艰难斗争浊流滚滚,一泻万里──中华民族的光明前程!老师小结:作者在通篇运用比喻的手法,形象、生动地提出了用雄健精神战胜困难。(播放课件)这雄健精神是:在困难面前决不低头,勇往直前。
3、朗读体味:
⑴下面一个人读一段,请五个同学读。
⑵四人小组讨论,哪个同学读的表达出了作者的感情,3分钟后,派代表发言。
⑶分部朗读:男、女各一名担任领读,读第一段。第二段由全体女同学朗读。男同学读第三段。第四段男、女生轮读。第五段由领读来读首句,后几句由男女生合读。
二、体验反思,质疑交流
1、阅读全文后,你有什么感受?说一说,大家好交流一下。
2、鈥溩叩狡獒木辰纾瞧嫒ず嵘醯迷诖似婢尘木辰纾芨械揭恢置跋盏拿廊ぁb澞阌泄庋木穑磕闾逖楣庋拿廊ぢ穑
同学之间可以交流;教师向同学提间,同学答;同学也可以向教师提问,形成研讨交流的学习过程。
总结:同学们,每个国家,每个民族,乃至每个人在前进的道路上,都会遇到各种各样的困难,面对困难,我们就是要靠雄健精神:突破一切艰难险阻,像奔腾不息的长江、黄河那样勇往无前。
三、延伸作业,模仿课文
用比喻手法写一段话,说一个道理。
相关文章: | ◇ 幼教大班语文教案-诗歌教案设计 | ◇ 六年级试卷:六年级语文试卷 |
◇ 不写教案的六条理由 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |