一、说教材

　　(一)、教材地位和作用

　　《伤仲永》是鲁教版六年级下册的一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。《新课程标准》指出：鈥湺宰髌返乃枷敫星榍阆颍�能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验鈥潯！渡酥儆馈肥峭醢彩�的一篇杂文体散文，作者通过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后 鈥溿�然众人鈥澋谋浠�过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有一定的指导作用。

　　(二)、教学目标的确定

　　初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。基于此，我确定以下教学目标：

　　知识目标：

　　1、积累一定的文言文词语，了解一些文言句式。

　　2、认识后天教育和学习的重要性。

　　能力目标：

　　1、通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理。

　　2、学习本文寓理于事及纵向对比的写法。

　　3、培养学生独立研究、合作探究的能力。

　　情感目标：

　　理解作者对人才毁灭所做的挽歌，体味作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残。

　　(三)、教学重、难点

　　教学重点是：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理;

　　教学难点是：引导学生理解纵向对比的写法;

　　二、说教法

　　古希腊学者普罗塔戈说过：鈥溚纺圆皇且桓鲆�被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。鈥澪�了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，我采用了诵读法、情境教学法、竞赛法、分组讨论法及分层教学法。这些方法容易激发学生的学习兴趣，培养学生利用各种渠道解决问题的能力，深入体会文中蕴含的思想感情。

　　三、说学法

　　鈥溡桓霾畹睦鲜χ换岱钕祝�而好的老师则教会学生发现真理。鈥澖袒嵫�生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中，我依据鈥溔�有利鈥澰�则