呵护儿童画“原生态” 放手让他们自由画画
儿童画大多经过了成人的精心辅导,离鈥溤澮丫嗳ド踉叮绻源俗魑芯慷婊睦侗荆抟煊诔杖怂得巍R晕蠖嗍⒆拥拇丛炝Α⑾胂罅Γ鹜耐の鄣亩忱肓嗣朗踅逃哪勘辍N颐堑拿朗踅逃Π延锥淖灾餍匝胺旁谑孜唬褂锥晌疃闹魅恕
一、从传统美术教育中解放自己,放手让幼儿自己画画。
传统的美术教育将儿童美术教育简单地理解为:教孩子鈥溠Щ潱ㄓ刹换峄交峄⒂苫幌竦交孟瘢T谂嘌勘攴矫妫锥朗踅逃鱿至宋笄=淌Π阎氐惴旁谂嘌锥恼访栊春捅硌菽芰ι希鸭寄芗记傻呐嘌魑饕挝瘢鍪恿擞锥逅刂实呐嘌T诮逃谌莘矫妫匝Э莆行模康鞫宰匀坏哪7潞驮傧帧N蘼墼谝桓霭嗉痘蚴怯锥袄铮痈魇礁餮淖髌分校颐嵌伎吹叫矶啻心J交娜宋铩⒍锏男蜗蟆T诮萄Х椒ǚ矫妫越淌ξ行模车挠贸扇嘶慕萄Х椒ɡ唇萄В昧倌》椒ù诨婊记桑牙攵导剩褂锥丛觳拍苁艿窖挂帧T诮萄兰鄯矫妫允欠裼虢淌Φ姆独嘁恢挛饬勘曜迹鍪恿擞锥母鲂约案鎏宀钜臁
传统的美术教育忽视了幼儿的生理、心理特点,压抑了幼儿个性和创造力的发展。我们要通过切实有效的改革,以培养幼儿创新、实践能力为目的,把发挥幼儿的创造性放在首位,以美术带思维,从而使幼儿得到生动、活泼、全面、和谐的发展。
二、探索放手让幼儿自己画画的新途径。
模仿化教学的特点正是以训练技能技巧为主的范画教学。这种教学的特点不要求幼儿开动脑筋,只要求他们按步骤临摹。而模仿画的后果是把成人的画法强加给幼儿,扼杀了幼儿最富有的幻想,剥夺了想象的自由,扼杀了创造性。为此,我们应把教幼儿学会变为教幼儿会学,使每位幼儿创作出各自全新的作品。教师放手让幼儿自己画画,教幼儿画出自己要画的,自己想画的。但我们也不能走向另一个极端,画纯粹的鈥溩杂苫潯S免溎惆趺椿驮趺椿潯⑩湸蟮ǖ鼗潯⑩溁靡捅鹑恕⒗鲜Σ灰谎澋瓤斩吹墓睦ビΩ队锥峁菀妆涑煞湃巍W⒅赜锥诿朗趸疃械淖杂苫婊⒉灰馕蹲沤淌Σ挥萌ソ蹋嵌越淌μ岢隽烁叩囊蟆0础陡僖返闹甘荆杂锥婊谭ń行碌奶剿鳎岢擞靡杂锥魈澹淌ξ嫉亩嘀中掠钡慕萄址ǎ延锥婊疃岽┯谟蜗分校糜锥谥鞫斡脞湻⑾帧⒏惺堋⒈硐置棱澋幕疃校岣呋婊寄芎捅硐帜芰Γ攀秩糜锥约喝セN颐强梢圆捎靡韵碌慕萄Х椒ā
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