北京版四上《狐假虎威》教学设计(2)
(二)初读,读准读通 :
1.回顾方法,读准
师:上节课我们学习了文言文寓言的方法,你还记得么?让我们一起来看一看。
出示方法:
1)、读准:借助拼音或工具书。
2)、读通:借助注释。
3)、读懂:明白寓意。
师:现在就让我们用这样的方法先来自己来读准、读通课文吧!
2.同组互助,读流利。以小组为单位,在读准字音的基础上读流利。
3.再读课文,读出停顿。
(1)自由练读,尝试读出停顿。
(2)指名读,小结方法(语速要慢,声断气连。)
重点读好长句:狐曰:“子/无敢/食我也。天帝/使我/长百兽。今/子食我,是/逆天帝/之命/也。子/以我/为不信,我/为子/先行,子/随我后,观/百兽之见我/而敢不走乎?”
(3)教师范读,学生练读,指名读,评读。
2、读通文章
天帝使我长百兽。
(首领)
师:同学们读得都很通顺、流利,你们知道故事具体的意思么?让我们具体来看一看吧!(交流)
出示一:
师:“长”是什么意思?(首领,当首领。)谁使我长百兽?天帝让我做什么?(长百兽)
虎不知兽为己而走也,以为畏狐也。
(逃跑)
出示二:
师:谁读懂这句话了?(老虎不知道百兽是怕它才逃跑的,以为是害怕狐狸呢!)
哪个字是逃跑的意思呀?(走)走是逃跑的意思和今天的走是不一样的,就是古今异义。老师这里也给大家补充几个有关走的字。(出示)
行:走。
趋(qū):小快走。
奔:快跑。
虎以为然,故遂与之行。
出示三:
师:老虎和谁一起走?哪个字代表的狐狸?(之)
文中还有好几个地方出现了“之”字,你找到了么?请画下了。分享
虎以为然,故遂与之行。
虎求百兽而食之,得狐。
兽见之皆走。
今子食我,是逆天帝之命也。
观百兽之见我而敢不走乎?
出示四:
师:结合句子说说,每个“之”字代表的意思?
生:百兽,老虎,的(天帝的命令),没意思,不用解释
总结:这几个“之”字分别代表狐狸,百兽,老虎,的(天帝的命令),没意思,不用解释。随着年级的增长,我们会认识更多“之”字的意思。