沪教版语文五下：《童年的发现》教学反思（二）
眼看讲课的日子一天天临近，我曾写下最初的教学思路，感觉没新意，再写，有些细节仍不满意，直到第三次修改完毕才长出一口气。
讲课那天，课前仍一遍一遍准备着，自我感觉，万无一失。可真到了课堂上，前二十分钟学习作者发现了什么，是怎样发现的按计划如期实施。学习最后一部分时承接上文：作者以其丰富的想象力，极强的好奇心和求知欲，不仅发现了问题，而且还想办法解决了问题。请大家默读文章14鈥斺��19自然段，看自己会发现些什么？
可以是一些问题，可以是读书的收获。学生读、划、写，一会儿便有小手纷纷举起。第一个同学就抓住了重点，提出了需要大家共同讨论解决的问题鈥斺�斒澜缟现卮蟮姆⒚饔敕⑾郑惺被姑媪僮攀艿角鸷推群Φ姆缦铡Ｔ诖吮靖枚源宋侍饪隙ê螅么蠹一抡饩浠埃萸壹亲〖绦嵛驶蛱阜⑾郑詈笤偃么蠹蚁褡髡吣茄灾魈剿鹘饩稣庑┪侍夂笕嘟涣鳌？晌也恢母窬隽宋侍猓榧敝录让桓浞痔阜⑾值幕幔置焕斫庹饩浠霸谖闹械暮澹苯尤猛墙涣骺瓮馑鸭挠氪讼喙氐淖柿侠斫庹饩浠暗钠毡橐庖澹钡较乱桓鑫侍獾奶岢霾乓馐兜秸庖谎现氐氖螅币酝怼�
由于我的失误使文章后一部分的学习完全背离了让学生与文本对话的原则，出现了本末倒置，这不能不说是个遗憾。
痛定思痛，造成这种失误的根本原因还在于备课时没把文本烂熟于心，没把教案烂熟于心，致使虎头蛇尾，当牢记沉痛教训。在此写出来与大家共勉。
《沪教版语文五下：“童年的发现”教学反思（二）》摘要：而且还想办法解决了问题。请大家默读文章14——19自然段，看自己会发现些什么？ 可以是一些问题，可以是读书的收获。学生读、划、写，一会儿便有小手纷纷举起。第一个同学就抓住了重点，提出了需要大家共...
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