让孩子说出幼儿园遭受侵害的十个方法(2)

　　第五，跟孩子建立常规沟通机

　　我们总说要听孩子说他的有趣事儿，再次强调一下。耐心听孩子说他想说的事儿，一是各种信息中会让我们得到很多我们想要知道的重要信息。二是这样才能建立正常的沟通机制，孩子有事儿就愿意说。

　　一般来说，孩子如果跟家长不爱说幼儿园和学校的事儿，受伤害的事儿更不会说。一句话，跟孩子朋友一样交往，孩子信任家长，有话就愿意说。

　　第六，注意观察机构

　　细节反映本质。家长最初了解幼儿园和老师，之后参加亲子活动，接送孩子，都有跟老师近距离接触的机会，简短的交流，跟其他家长的聊天，都能看到老师和幼儿园的一些蛛丝马迹，这些细节非常重要，不要觉得无关宏旨，细节能暴露本质。如果你看到一个老师开车上学，见到孩子还鸣笛，完全可以断定这是一个什么样的老师。如果你对老师的印象跟孩子反映的情况不一致，以孩子的情况为准，这个老师一定是有问题的，当着家长会掩饰，当着儿子就暴露真相了。

　　第七，不能全指望幼儿园和学校

　　择园、择校，以为花钱了，就可以放心把孩子交给幼儿园和学校了。自己就不用操心太多了。而且，越是强调双语，强调早教，承诺孩子会学到什么，什么这样那样新名字的幼儿园，越应该提高警惕，因为这种幼儿园就是以盈利为目的的，最容易做出很多事儿。

　　有些幼儿园和学校为确保学生不在校内发生意外和事故，入学前跟家长签订责任协议，让家长承诺，孩子在校内出现意外和事故，不追究幼儿园和学校的责任。这种机构，最好别去。

　　第八，恰当处理好第一次

　　孩子第一次遇到老师的不正常对待，不管严重与否，一定要恰当处理。这会传达给孩子一个明确的信号：老师有错就不能无原则地忍受。孩子就知道自己不是孤单的，有家长支持。第一次家长如果不以为意，或者反怪孩子不听话，把老师教导批评孩子的话重复一遍，孩子立刻就会陷入孤立无援的境地，遭受双重心理重压。下次遇到同类事件，孩子可能就不愿意跟家长说了，反正说了也没用。家长不闻不问，或者顺应老师，或者责怪孩子，对无德老师也是纵容，一些敢于伤害孩子的老师大多是长期被姑息和纵容的结果，家长都不主张权利，胆子自然越来越大。

　　第九，留心孩子的礼物

　　孩子如果带回来一些物品，一定要了解清楚是谁送的，为什么。因为孩子常常因为小小诱惑遭受侵害。或者受侵害后得到了礼物就不告诉家长。

　　第十，家长不打骂，不强制

　　如果我们习惯打骂管教孩子，强制孩子服从，听话。孩子习惯了这套家教，在幼儿园和学校遭受老师打骂，强制，就认为是正常的，当然不会跟家长说起。