教学目标：

　　1. 在阅读中自主识字，借助近义词理解词语的意思。

　　2. 朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵5-7节。

　　3. 体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。

　　4. 感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。

　　教学过程：

　　一、 启发谈话，揭示课题：

　　1．师：小朋友们，在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友，今天老师给你们带来了三位动物朋友（出示图片），我们先来认识他们。右边三幅图展示了他们高超的本领，你们能用鈥溗�能干什么鈥澱飧鼍涫剿邓邓�们的本领吗？（指名交流。）

　　2. 除了这三位动物朋友，老师今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，小朋友们预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），它有什么特点？（浑身长满刺）今天就让我们和作者一起和这位鈥湸�刺的小动物鈥澖桓雠笥寻伞３鍪究翁猓�齐读。

　　过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领呢？

　　二、整体感知，理清脉络：

　　1．出示朗读要求，思考：课文写了关于小刺猬的几件事？用一句话简单概括一下这几件事分别是什么？

　　2．检查预习，认读词语，用找近义词的方法理解词语。

　　3．指名思考题，师小结并板书鈥斺�斖翟妫�击退大黑狗。

　　三．读读议议，体验感悟：

　　（一）学习第一小节，体会比喻句的妙处。

　　过渡：到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？从书上找出描写枣儿的句子。用直线划下来。

　　1．指名交流，并出示第一小节。齐读。

　　2.这是一句比喻句。把红枣儿比作？（玛瑙）老师这还有一句话，自己再读读这两句话，你觉得你更喜欢哪一句？为什么？

　　3.指名交流。（喜欢第一句，抓住红枣儿的鈥湺�态美鈥潯⑩�準�量多鈥澓外�溝阄垛�澙刺寤岜扔骶湓诒泶锷系拿畲Γ�以后写作文也可以运用比喻句把句子写生动。）

　　4.指导朗读，让我们一起用朗读来赞美红枣儿的美和诱人。齐读第一小节。