教材简析：

　　这是一篇反映人性中善良与美好的一篇文章。作者回忆了小时候和爷爷一起种西瓜的经历，表达了鈥溛意�澏砸�爷的深深感激。

　　本文以第一人称的视角写了自己的感受：对爷爷家的流连忘返，种西瓜时的快乐，等待时的焦急，鈥溨殖鲡�澪鞴虾蟮奈薇刃朔埽�乃至多年后突然醒悟时的感动。这些构成了本课的核心内容。

　　教学目标：

　　1路认识7个生字，会写9个生字，会用鈥溞酥虏�勃鈥濃�溋髁�忘返鈥澋却视锪废八祷啊�

　　2路运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。

　　3路有感情地朗读课文，感受童年生活的美好。

　　4路有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会鈥溛意�澋那楦斜浠�，体会爷爷的良苦用心。

　　5路学习爷爷播种希望的行为与勇气。

　　教学重点：

　　1路指导学生用查字典的方法理解词语，加深对课文内容的理解。

　　2路有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，体会鈥溛意�澋那楦斜浠�，体会爷爷的良苦用心。

　　教学难点：

　　1路运用查字典联系上下文的方法理解课文内容，加强学生与文本的对话。

　　2路理解课文内容，体会鈥溛意�澋那楦斜浠�，体会爷爷的良苦用心。

　　教学准备：

　　问父母或查资料，了解西瓜种植的有关知识。

　　教学方法：

　　自主探究、合作交流

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程路

　　一、以疑促思，培养问题意识

　　1路请同学们齐读课题，鈥湶ブ肘�澯Ω迷趺炊粒课�什么？

　　通过讨论或查字典弄清：播种（zhǒng）：撒布种子；播种（zh貌ng）：用播种（zhǒng）的方式种植。

　　2路解题质疑：看到这个题目，你都想到了那些问题？（学生思考：谁播种希望？为什么要播种希望？播种什么希望？播种希望的日子是什么时候？等问题。）

　　3路请同学们自由度课文，弄懂以上几个问题，解决的方式不限，然后交流。

　　二、了解课文，自主识字

　　1路请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字，找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题，并在文中画出。

　　2路汇报交流自学情况，重点学习要求会写的生字，读准7个要求会认的生字。