（2）齐读全部生字（带拼音）。

　　（3）小组合作读课文，读中巩固识字。

　　（4）识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老师领读。

　　（5）师问：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你可以用什么好办法记住它？

　　4、选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。

　　（三）入情入境，读懂课文

　　引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？

　　1、学习第7自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）理解“一直”这个词的意思。

　　（3）指导有感情朗读。

　　2、看图学习第1-2自然段。

　　小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知？

　　（1）指名读。

　　（2）指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？

　　3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。

　　（1）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。）

　　（2）课件播放，小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”（课件播放森林四季的美景）。

　　森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话，自由发表意见。

　　（3）练习读：

　　春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。）

　　用同样的方法，读读下面的三句话：

　　夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。

　　秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。

　　冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。

　　（4）指名读，同桌评读，竞赛读。

　　（5）配乐读3-6自然段，评议。

　　（6）看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。