教学目标：

　　1.认识6个生字，会写7个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步学习诵读文言文的方法。

　　3.把握课文的主要内容，了解作者按照一定顺序、运用打比方来介绍荔枝特点的方法。

　　教学重点：按照一定顺序说明的方法。

　　教学难点：准确理解文言文的内容。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，这是杜牧《过华清宫》中的诗句，杨贵妃喂吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝到长安来，苏东坡也曾说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，可见荔枝从古至今就是人们所喜爱的一种水果。

　　（出示荔枝图片）

　　杨朔的《荔枝蜜》赞道“荔枝也许是世界上最鲜美的水果”但荔枝不易保鲜，在唐朝时期，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。今天我们就来学习唐代大诗人白居易的《荔枝图序》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1. 初读课文，解决生字词

　　帷 枇杷 绡 瓤 醴酪

　　2. 范读课文，同学们注意字音和停顿。

　　3. 跟读课文，熟悉文章朗读方式。

　　4. 自由朗读，指名读，齐读，达到熟练程度。

　　三、结合预习，理解内容

　　译文：荔枝生于四川湖北一带，树的形状团团像车上的帷幕和篷盖；叶子像桂树叶，冬天还是青色的；花像菊花，春天开放；果实像丹砂一般地红，夏天成熟；众多果实聚在一起像葡萄；核像枇杷核；壳如红色丝绸；膜如紫色的绸缎；瓤肉莹白像冰雪；浆液甜酸像甜酒和奶酪。大致就是那样，它的实际情况比它还要详细。如果果实离开树枝，一天变颜色，两天香变了，三天味变了，四五天外，色香味全部离去了。

　　公元820年的夏天，南宾（四川省忠县）太守白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序，那是给那些不了解荔枝以及了解荔枝的样子、味道但不知道摘下后过了一天、两天、三天后的变化的人看的。