内容简析：

　　这是一篇略读课文。文章选自曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的智斗故事，讴歌了英雄大智大勇，忠于革命的精神。课文故事情节紧凑而生动，人物刻画细腻而感人，能吸引学生阅读。

　　课文分两部分（字体、字号不同），前一部分交代了故事发生的背景，后一部分是故事的正文。

　　课文配有两幅插图，能吸引学生的注意，提高欣赏的兴趣，帮助学生理解课文。这两幅图，均为现代京剧《智取威虎山》的剧照。第一幅展示的是杨子荣面对匪徒冷静思索，正气凛然的英雄形象。第二幅展示的是杨子荣“穿林海，跨雪原，气冲霄汉”的威武雄壮的气概。

　　设计理念：

　　给学生充分的自主学习机会。让学生通过自读、自悟、合作交流等形式读懂课文，分享阅读的快乐。同时以了解背景为契机，引导学生广泛阅读，扩大知识面，开阔视野，激发学生阅读的兴趣，引导学生好读书、读好书、读整本书，培养主动阅读的习惯。

　　教学目标：

　　1.引导学生自读课文，了解课文的主要内容，激发对孤胆英雄杨子荣的敬佩之情。

　　2.指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。

　　3.引导学生用自己掌握的方法，自学生字、词语，培养主动使用工具书的习惯。

　　4.引导学生课外阅读。

　　重点难点：

　　感悟作者的精彩的心理描写，激发阅读的欲望。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课。

　　1.导入新课：今天的名著之旅，让我们走进被称为“红色经典，战争传奇”的长篇小说《林海雪原》。

　　2.介绍故事发生的历史背景。（内容略）

　　3.介绍主人公——杨子荣。

　　二、初读课文，自学生字词。

　　1.提出要求，自学生字词。

　　2.教师检查自学的情况。

　　（1）认读生字词。

　　（2）理解词语。

　　狡诈多疑　警惕　不堪设想　虚张声势　借题发挥　智谋　赏识　潜入虎穴　不露痕迹　隐约　隐蔽　喧哗　伎俩