在幼儿园进行科学的环保教育

　　环境意识是一种生活习惯，需要从小培养。幼儿正处于习惯养成的重要时期，我们应该不失时机地培养孩子从点滴中爱护环境的习惯，有了这种良好的习惯，孩子们在今后的人生历程中便会渐渐地树立起环保意识。

　　一、问题的提出

　　环境问题是当代最热门，最令世人瞩目的话题之一。环境问题，自古就有，它与人类活动共生共存。随着人类生产力的发展，新兴工业层出不穷，人口剧增，交通便利，城市人口空前集中等，使我们必须去考虑如何去保护环境，保护自然界内在的平衡。

　　幼儿期是人生路途中接受思想观念及意识最活跃和最基础的时期，有着强烈的好奇心，更由于他们将是二十一世纪的创造者，有必要让他们从小接受一点初浅的环境保护的启蒙知识，从小培养幼儿热爱大自然，爱护自己生存的环境。

　　二、具体操作方法及内容

　　（一）、培养孩子对大自然的感情，使之萌发初步的环保意识

　　大自然是最好的课堂，它所激发的情感是朴素的、原始的。教育的责任就在于将这些淳朴的情感逐渐引导上升为儿童对大自然的自觉关心和爱护，使孩子们在头脑中产生环保意识的雏形。

　　孩子对大自然有着一种天然的亲近感，但现在的自然环境及社会环境都在某种程度上损害了孩子的这种情感。实际上，一个真正热爱大自然的人是不会去破坏自然环境的。发自内心的爱往往发源于童年的经历。在我们的工作中，尽可能为孩子了解和热爱大自然创造条件。如：通过图片、录象、故事等，让孩子认识大自然中的各种事物，定期带孩子郊游，让孩子享受大自然带给他们的欢乐。在幼儿园设立种植区，生物角，从幼儿园方面来看，只要孩子能亲自走进植物湖动物的王国，让他们那双渴求的眼睛看到更多的自然景观，他们的心灵一定会与自然沟通，对自然的爱就会耕植在他们的心中。

　　家长和老师对自然的态度会常常影响着孩子。如：我们常看到一些孩子对地上的小昆虫很感兴趣，趴在那儿观察和逗弄，这时便会引来家长不满的眼光，甚至是斥责。这样，孩子被拉离了昆虫，也在不知不觉中被灌输了一种有害的自然观。又如：下雨了，我们不要在孩子面前抱怨，雨让我们上下班不方便，而是要调整自己的心情，学会去发现下雨的好处，然后告诉孩子们：鈥溝掠旰蟮慕值勒娓删唬】掌�真新鲜！特别是那些布满尘土的树叶被洗涤的绿绿的，让人心旷神怡；大自然让我们在晴天享受阳光，也让我们在雨后享受另一种美鈥潯Ｔ谧匀欢�然中，我们就完成了环保启蒙教育。