政府统筹 推进社区早期教育发展(2)

　　（二）充分发挥各部门社区早期教育的职能

　　教育部门作为幼儿教育主管部门，几年来，努力营造有利于0～6岁儿童发展大环境，积极争取领导支持，协调与早期教育工作有关的方方面面关系，每年组织各部门及有关单位召开联席会，组织研讨并负责拟定全区早期教育发展规划及年度计划，针对实际存在的问题，提出解决策略；组织社区管理人员和社区工作者的业务培训，为社区早期教育提供技术支持与服务；采集社区早教信息，定期编辑发放；定期召开经验交流会，树立典型，推广经验。

　　街道办事处积极发挥对社区 0～6岁散居儿童早期教育工作的管理作用，把早期儿童发展工作纳入社区发展的目标，形成有效的管理、执行和监督机制。由文教科牵头，推进辖区内各有关部门各项具体工作的落实，根据辖区内散居儿童数量和儿童家长及看护人的需求，合理设点布局。利用不同形式、不同渠道广泛宣传早期教育，在社区中营造重视早期教育的良好氛围，并建设一支专兼职结合的社区早期教育志愿者队伍。

　　区政府社区教育办公室作为社区大教育的主管部门，充分发挥了统筹、协调、整合与互动的功能，横向协调区级各有关部门，纵向管理12个街的社区早期教育工作，形成畅通的管理网络。实现资源的整合与共享，如计生委将每年的新生儿数提供给12个街，12个街再提供给辖区内的早教资源中心，确保早期教育覆盖到每个儿童。

　　二、搞好整体规划，努力构建社区早期教育服务网络

　　0-3岁是婴幼儿成长的关键期，每个家庭都对高质量、高水平的教育有着强烈的要求，特别是对人生起步阶段的早期教育尤为关注，因此我区从更新观念入手，努力构建早期教育服务网络，为0-6岁儿童提供受教育的机会和条件。

　　（一）更新发展思路，落实托幼保教一体化。

　　我们打破了托与幼分离的陈旧教育模式，将0-6岁婴幼儿教育作为一个整体，大力推行托幼一体化，基本形成了幼儿园、家庭和社会教育紧密结合的格局。目前，我们将幼儿园的服务对象由3-6岁扩大到0-6岁，全区100%的幼儿园招收了3岁以下婴幼儿。比如：开办全新的家庭教育模式—母婴教室，婴幼儿在父母或养育人的陪伴下，定期到母婴教室参加活动，并根据每个婴幼儿的发展水平，制定个案活动计划；开办“0岁课堂”、“准妈妈课堂”，由医院妇产科大夫向孕妇传授孕期保健、新生儿护理等知识，保证新生儿的质量；开设亲子乐园，突出卫生保健特色，采取科学的方法对参加亲子活动的儿童进行心理素质测定和儿童智能评定，深受家长的欢迎，目前，已受益5800余人。