这节课很好地体现了新课程的思想和方法：

　　一、问题由学生自己提出。

　　从班级参加兴趣小组的实际情境出发，通过启发学生自己提出问题，引出了本课要学习的主要内容，然后以这些问题为主线，进一步展开教学活动。这样的设计不仅能有效地激发学生的学习兴趣，使学生以主人翁的姿态全身心地投入到学习中去，同时，也使数学学习的过程和解决问题的过程融为一体，让学生在自己提出问题并解决问题的过程中体会数学知识的形成和发展过程，体会数学知识的应用价值，体验探究的成功与乐趣。在这一过程中，学生的问题意识也得到了有效地培养。

　　二、规律由学生自己感悟。

　　尽管本课的教学目标并不要求向学生明确揭示同分母分数加减法的计算法则，但是需要结合具体的实例让学生对法则的基本内涵有所感悟，这样才能帮助学生获得对计算方法的更深刻的理解。在本课中，学生对计算法则的初步感悟是以把握计算规律的面貌出现的，为了实现这一目标，教者设计一组变式练习,让学生通过思考和交流，透过开放的答案逐步发现本质的规律。