教学目标：

　　1. 知识技能：使学生理解异分母加减法的算理并掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。

　　2. 数学思考：怎样用学过的知识来计算异分母分数加减法？

　　3. 问题解决:探讨出异分母分数加减法的计算法则，并能够解决现实生活中的一些简单问题。

　　4. 通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。

　　教学重点：

　　掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。

　　教学难点：

　　理解异分母分数不能够直接相加减的原因。

　　教法与学法：

　　1. 教法：创设情境，引导探究

　　2. 学法：合作学习，分析归纳，练习反馈

　　教学过程：

　　一、基本训练，激趣导入。

　　1. 把下面的两个分数进行通分。

　　1/3和2/5

　　2. 算一算。

聽　　二、认准目标，指导自学。

　　1. 学习目标：

　　（1）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。

　　（2）掌握分数加、减法的验算方法。

　　2. 情境设置：

　　（1）课件出示扇形统计图，让学生提出问题。

　　3/10＋3/10　　 3/10＋1/4

　　（2）引导自学，异分母分数能否直接加？你能用学过的方法计算3/10＋1/4吗？

　　三、 合作学习，引导发现。

　　1. 让学生尝试计算和自学例1（1）。

　　2. 小组交流计算方法；集体评价，优化算法。

　　3. 直观感受，理解算理

　　用课件动态演示计算过程。

　　4. 学生自己解决例1(2)中的减法。

　　通过迁移、类推来学习。

　　5. 小组讨论，归纳异分母分数加减法的计算法则。

　　四、变式训练，反馈调节。

　　请学生完成教材第94页鈥溩鲆蛔鲡�澋牡�1题。

　　学生利用已有经验验算，分数加减法的验算方法和整数加减法的相同。

　　五、分层测试，效果回授。

　　课本95页练习二十四第1,3题

　　六、课堂小结，作业布置

　　1. 小结：通过本节课的学习，你学到了什么？

　　2. 作业：

　　（1）课本94页鈥溩鲆蛔鲡�澋牡�2题。

　　（2）课本95页练习二十四第2,5题.

　　板书设计

　　异分母分数加减法

　　3/10＋1/4=6/20＋5/20=11/20

　　异分母分数相加减，先通分，然后按照同分

　　3/10＋1/4=6/20＋5/20=11/20

　　母分数加减法的方法进行计算。