北师大版:五年数学下册《分数乘法(一)》教案
教学目标:
1、使学生理解分数乘整数的意义和计算法则使学生理解分数乘
2、掌握分数和整数相乘的计算法则,能正确地运用法则进行计算,知道为了 计算简便,能约分的要先约分,然后再乘。
3、培养学生分析比较和抽象的能力。
教学重点:
分数和整数相乘的意义和计算法则。
教学难点:
分数和整数相乘的计算法则。
教具准备:
小黑板。
教学过程:
一、 复习
你能说出下面算式的意义吗?
整数乘法的意义是什么?
完成复习题第一页的第1题。
二、导入新课
我们已经学习了整数乘法的意义和计算法则,今天我们学习分数乘法。
出示课题:分数乘法。
今天先研究分数乘法的第一种情况,分数和整数相乘。
出示:分数乘整数的意 义和计算法则。
教学新课 分数和整数相乘的意义。
三、 出示第一页的例1。
理解题意,求3人一共吃了多少块?该怎样列式?
学生独立列式,后交流各自的列式情况。
加法做的:2/9+2/9+2/9
乘法做的:2/9脳3
如果没有同学列出乘法,可引导列出。
比较两种列式,都表示求3人吃了多少块,可以看出都是求3个2/9是多少, 谁能说说分数乘整数的意义是什么?
归纳得出分数乘整数的意义:(让学生自己说出。)
板书:略。
说出下面各式的意义。
2/7脳4 6/11脳5
四、分数乘整数的计算法则。
1、用加法怎样算出1的结果? 用乘法算呢?3个2/9,可以看作2/9+2/9+2/9=(2+2+2)/9=(2脳3)/9=2/9。 观察(2脳3)/9=6/9,可以知道怎样计算2/9脳3吗? 说明用加法算的部分,是想的过程,做题时可以不写出来。
2、完成做一做书上第2页。
3、在计算2/15脳4 ,5/12脳8时,你是怎样做的? 引导得出分数乘整数的计算法则。 指出分数乘整数时,分子和整数相乘,如果分母和整数能约分的要约分,再乘。 这样比较简便。
五、 巩固练习。
完成练习一的题目。 对第7题要加以指导。
六、课堂小结
通过今天的学习,你掌握了哪些知识?分数乘整数的意义是什 么?怎样计算呢?
七、作业
书上第3页的3-6。
八、 课后小记
相关文章: | ◇ 新课标六上第二单元 分数乘法 | ◇ 分数混合运算 |
◇ 小学数学第十一册教学计划 | ◇ “一个数乘以分数”说课设计 |