教学目标：

　　1、通过具体的试验活动了解体积和容积的实际意义，初步理解体积和容积的概念；

　　2、发展空间概念

　　教学重点：

　　聽体积和容积的含义；

　　教学难点：

　　发展空间概念。

　　教具课件：

　　土豆，大烧杯，小烧杯，锥形瓶，水

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：老师手里拿着两个文具盒，大家观察一下哪一个文具盒比较大呢？

　　生：仔细观察，说出较大的那个文具盒。

　　师：那同学们仔细观察一下我们的教室里，哪一些东西比较大，哪一些东西比较少？

　　生：观察教室里的东西，说出空调比较大，课桌比较小等等

　　二、 授新

　　师：老师手里拿着两个土豆，同学们观察哪个较大，哪个较小呢？

　　生：纷纷猜测，有说左手大，有说右手大。

　　师：我们来做一个实验来验证一下到底是哪个土豆比较大，出示两个刻度相同的盛有水的烧杯。

　　生：两杯水是一样多的。

　　师：我将土豆放入水中，请大家观察发生发生了什么变化。

　　生：水面上升了。

　　师：水面为什么会上升呢？

　　生:土豆占了水了的地方，水上升了。

　　师：哪一个水面上升的高呢？

　　生：二号烧杯上升的比较高。

　　师：那哪一个土豆比较大呢？

　　生：放入二号烧杯的土豆大。

　　师：升高的水就是土豆的大小是相等的，物体所占空间的大小，叫做物体的体积。我这有两个容器，大家猜猜哪个盛水多？

　　生：小组讨论，设计方案。然后上台来动手操作。

　　师：容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积。

　　三、 总结

　　体积容积的概念