北师大版:五年数学下册《蛋白质含量》评课稿
本节课是一节扎实有效的课,可以说是鈥準碘澲星筲湺潱湺澲星筲溞骡潱刀行В坊废嗫郏角伞U诳卧诜⑾治侍猓岢鑫侍猓治龊徒饩鑫侍獾墓讨型瓿桑谥兜某逋挥胍晌手刑剿鳌⑾暗眯轮
1、注重数学与生活的密切联系。
《新课程标准》指出:鈥溈纬棠谌莸难≡褚氖导剩淌萄вσ匝娜现⒄顾胶鸵延芯槲 b澅窘诳我匝钍导视忻芮辛档幕贫怪械鞍字实暮空庖痪咛迩榫耙耄醚灾餮罢倚畔ⅲ岢鑫侍猓て鹧笆У男巳ぃ抵薪徊浇饩鲋竞吞妓衔锖浚约白詈笸卣褂τ弥薪饩鋈颂逯兴趾康牡壬钪叮醚徊教寤岬绞е队胂质瞪畹慕裘芰担寤岬搅搜У谋匾裕し⒘搜笆У娜惹椤
2、注重以学生为主体。
《新课程标准》指出:鈥溠鞘а暗闹魅耍淌κ鞘а暗淖橹撸颊哂牒献髡摺W灾魈剿鳎献鹘涣魇茄笆У闹匾绞健b澅窘诳谓淌δ芨崛醚灾餮埃诙懒⑺伎嫉幕∩希ü槟谒枷氲慕涣髋鲎玻饩鲅嘉囊傻愫腿现系某逋弧?翁迷谘惺郊扑闶庇龅搅艘桓鍪税俜质募扑悖馐茄酝爸忻挥杏龅降模馐奔し⒘搜娜现逋唬趺唇饩觯空馐保淌ψ橹刑剿饔虢涣鳎佣⑾治侍獾慕饩龇椒ǎ馐潜窘诳蔚**部分,也是本课的重难点所在。学生自主学习的欲望强,能积极投入到探索活动中,在此,学生经历了知识的建构过程,丰富了学生的体验。学生不仅学会了基本知识,也学会了独立思考,学会了与人合作,体会了一定的数学基本思维方式。
3、关注学生的已有知识经验。
本节课注重从旧知迁移新知,体会数学知识之间的联系,培养学生发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力。本课通过解决一个数的几分之几的问题,逐步引入到对求一个数的百分之几是多少的新知探究。教师合理地找到了新知识的鈥溕さ汊澓外溠由斓汊潱睦诰芍幕∩献约悍⑾盅靶轮Mü榫拔侍猓谝贾胁欢先醚⑾质畔ⅲ睦岢霾煌侍猓嘌搜⑾趾吞岢鑫侍獾哪芰Γ谧灾餮昂献魈骄恐信嘌治龊徒饩鑫侍獾哪芰Α
本节课也是一节真实的课,真实的课首先是一节待完善的课。这节课也存在以下遗憾:
1、新课标要求教师的课堂中要正确处理好教师主导地位和学生主体地位的关系。当然体现它的一点就是在时间分配上,教师虽然想放手,但是不愿放手,教师说得多,急于求成,急于告诉学生,学生的探索和交流时间与教师的引导比起来,还是有点多。数学教学,就要给学生多一些机会,多一些体验,多给学生制造矛盾与认知冲突,让学生去探索,多给学生空间,多留下时间,让学生去创造,这应该是教师和学生所共同追求的。
2、教师在课堂上要善于鈥溠锴殁潱蒙蜗蟮闹逵镅愿腥狙し⒀男巳ず腿惹椤1窘诳窝难白刺皇切酥虏皇怯行判摹⒙愕厝パ埃潜冉掀降厝ソ邮苤叮挥邪砚溡已р澩频解溛乙р潯
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