长春版五年级语文下册《欢乐颂》教案
教学目标:
1、通过对贝多芬《d小调第九交响曲》第四乐章主题歌《欢乐颂》的学习,使学生了解贝多芬反抗封建统治,追求自由解放的斗争意志,了解贝多芬伟大而崇高的思想,使学生能进一步理解在反封建时期资产阶级的进步作用。
2、训练学生以饱满的热情、丰富的声音唱好颂歌。
3、欣赏《土耳其进行曲》,掌握主题。
教学重难点:
通过对贝多芬生平和创作背景的介绍,帮助学生掌握《欢乐颂》的节奏、音准及演唱风格。
教学方法:
故事悬念式导入鈥斺斀步忖斺斊舴⑩斺斀病⒘贰⑵老嘟岷系冉萄Х椒ǎ萄е谢乖擞们榫敖萄Хā⒈漳狂鎏萄Хǖ取
教具准备:
多媒体课件、电子琴
教学教程:
一、导入
同学们,有没有看过电视剧《宫》,里面的主人公玩了一把穿越,老师昨晚也做了一个梦,梦见自己穿越了,乘着歌声的翅膀在神秘的太空里遨游。这里星光闪烁、神奇而又美丽,穿过时光隧道,我打开了一扇通向古典音乐的艺术之门,我来到了19世纪的维也纳,时间是1824年5月7日晚,一部不朽的音乐杰作《d小调第九交响曲》正在首演,当人们从这震撼寰宇的音响中苏醒过来,当人们从这欢乐之声的轰鸣中站立起来,片刻沉默后随之而起的是暴风雨般的掌声,维也纳是一座讲究礼仪的艺术之城,就是皇帝驾临也不过行三次鼓掌礼,而在这个晚上,作曲家和他的作品受到听众五次的鼓掌欢呼,但此刻,坐在舞台上背对着听众的作曲家什么也听不见,只能用心灵去感受自己的音乐,当女低音歌手翁格尔拉着他的手转过身时,他不是听到而是鈥溈吹解澨谇苛冶⒌娜惹椋Т系囊衾旨遥腿桓芯醯酱蠹业南苍糜胨约核惺艿南苍靡丫斯裁
我想大家已经猜到了这位作曲家就是鈥炩灒ㄉ穑罕炊喾遥┓浅U贰1炊喾沂且晃晃按蟮囊衾旨遥簧醋髁舜罅坑判愕囊衾肿髌罚蠹蚁胂耄愣贾浪哪男┐碜鳎浚ā睹恕贰ⅰ短镌啊贰ⅰ队⑿邸贰ⅰ对鹿庾嗝贰ⅰ兜诰沤幌烨返龋
二、新授
1、了解贝多芬所处的时代背景及创作风格的形成 我们今天要学习的歌曲《欢乐颂》正是出自贝多芬的《第九交响曲》的第四乐章,瓦格纳曾经说过:鈥湵炊喾业恼馐捉幌烨锏搅私幌烨帐醯亩シ澹蝗丝梢猿b澫旅妫颐蔷屠葱郎驼馐住痘独炙獭罚蠹以谔墓讨凶⒁馑伎迹赫馐赘枨迷跹姆绺裱莩浚úシ趴渭嚎ɡ镏富印亓纸幌炖滞叛莩龅摹痘独炙獭贰L晡枨≡裱莩绺瘢
A、庄严、雄伟的进行曲风格
B、中速、深情的抒情风格
C、庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格
D、欢快、跳跃的小快板风格 这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格,所以同学们在演唱时一定不能唱成一般性的群众歌曲,更不能唱的像流行歌曲。
2、随琴哼唱旋律(屏幕展示乐谱)
3、填词演唱歌曲
4、填词演唱并进行感情处理 是的,它反映了贝多芬的那个年代,人们向往的鈥溗暮V诮孕值茆潯⑩溡谕蛉嗣裼当鹄粹澋淖杂伞⑵降取⒉┌乃枷搿H梦颐怯帽ヂ娜惹椤⒏呖河辛Φ纳簦由细璐恃莩槐椤#ɡ鲜Ω菅难莩媸钡闫溃⑶康骼制卓即Φ牧Χ燃呛舊)
5、巩固练唱
三、欣赏《土耳其进行曲》
1、初听,引导学生想象音乐形象,力度,速度
2、学习主题旋律
3、再听听歌曲结构
4、力度分析
5、完整欣赏
三、小结
通过这节课的学习你都有哪些收获呢?(生谈) 同学们,我们是21世纪的主人,我们的祖国正发生着神奇的变化,为使我们的祖国更加繁荣昌盛,我们同样需要平等,渴望和平,音乐是没有国界的,它是友谊的桥梁,是和平的纽带,让我们用歌声唱出人类团结、友爱的心声,让我们高唱《欢乐颂》,用歌声来结束这节课!
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