长春版六年级下册《落花生》教学设计
学习目标：
1．学会本课7个生字，正确读写鈥溇尤弧⒄ビ汀⒈阋恕健⑻迕妗⒎愿馈⒎直驸�澋却视铩；嵊免�溇尤烩�澰炀洹�
2．理解课文中含义深刻的句子，懂得鈥溔艘鲇杏玫娜耍灰鲋唤蔡迕妫员鹑嗣挥泻么Φ娜蒜�澋牡览怼�
3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。
4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。
5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重点：
1．理解课文中含义深刻的句子，懂得鈥溔艘鲇杏玫娜耍灰鲋唤蔡迕妫员鹑嗣挥泻么Φ娜蒜�澋牡览怼�
2．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学难点：
体会赞颂花生顽强生命力的语句。
教学准备：
演示文稿。
课时安排：
2课时
第一课时
一、类比导入，揭示主题。
梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨。比如陈慧英的《梅花魂》中外公说：我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折腰。他们就像梅花一样！这些诗文都有一个共同的特点，看似状物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是鈥溄栉镉魅蒜�澔蜮�溄栉镉骼礅�潯＝裉欤颐窃傺耙黄庋奈恼隆堵浠ㄉ罚纯醋髡咝淼厣绞侨绾瓮ü绰浠ㄉ锤嫠呶颐亲鋈说牡览淼摹�
二、初读课文，整体感知。
（要求：不加字、不漏字，不读破句子，把课文读正确。）
1．学生朗读课文，画出生字新词。
2．检查朗读，提示重点字词的读音与结构，如茅、榨、榴等。（要求会书写，会组词。）
三、再读课文，理清思路。
（要求：默读课文，边读边做批注。）
1．你对课文哪一部分最感兴趣？根据学生的回答引入课文的学习。
2．集体读第一段，了解种花生、收花生。重点体会鈥溇尤烩�澮淮省�
（1）读出花生收获后一家人的意外、惊喜。联系生活，会用鈥溇尤烩�澰炀洹�
（2）种了就是想收的，为什么收了却又说没想到？没想到什么？为什么没想到？感悟、体会花生顽强的生命力。
四、品读课文，研析重点。
1．花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹，同样也让母亲高兴。在第二段中有一句话表现了母亲的高兴，谁能帮我们找出来读一读。从这些句子中，你能感受到什么？ 过渡：（是啊，一次没想到的收获，也要过个节来庆祝，可见这一家人对生活是多么的热爱。这收获的哪里是花生，分明收获的对生活的热爱和积极乐观的生活态度啊！）
2．读一读4鈥�15段，看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的？读鈥湷曰ㄉ⒁榛ㄉ�澋哪谌荨� 过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点，而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。
3．默读父亲的话。（出示演示文稿鈥斺�敻盖椎囊欢位埃夯ㄉ暮么芏啵�炩�灒� 要求：读这段话，你能读懂什么？还有没有不懂的？
a根据你对父亲的话的理解。完成下面的表格。 比较花生苹果、石榴、桃子 不同点 相同点 启 示
b反复读一读鈥溛意�澦档幕埃衡�溎敲矗艘鲇杏玫娜耍灰鲋唤蔡迕妫员鹑嗣挥泻么Φ娜恕ｂ�澚瞪睿认胍幌脞�溙迕驸�濃�溄蔡迕驸�濃�溨唤蔡迕驸�澋母髯院澹偕钊胩寤岣盖锥晕颐堑钠谕�
五、总结全文，深化主题。
朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给鈥溛意�澓苌钣∠蟆Ｌ寤徕�溣♀�澴钟玫米既罚寤岣盖椎幕岸遭�溛意�澮簧挠跋臁ｂ�溎且灰刮颐翘傅缴钜共派ⅲㄉ龅氖称范汲酝炅耍盖椎幕叭瓷钌畹赜≡谖业男纳稀ｂ�澬淼厣绞钦庋档模彩钦庋龅摹３ご蠛笏裢房喔桑钕祝晌慕淌诤妥骷摇Ｋ惨虼巳×烁霰拭新浠ㄉＴ诳谷照秸校谷毡疾ɡ屠酃榷ナ溃娜肥且晃痪哂谢ㄉ竦娜耍梦颐且黄鸲烈欢了倒恼饩浠埃海ǔ鍪狙菔疚母澹何乙窕ㄉ谎ぬな凳档刈鲆桓龃酒拥娜耍杏玫娜耍乙谢谢毕住＃�
六、作业。
语文能力的提高仅凭课堂上的学习和看几本语文书是远远不够的，为了帮助同学们更加深刻地理解鈥溔艘鲇杏玫娜耍灰鲋唤蔡迕妫员鹑嗣挥泻么Φ娜蒜�潱嗟牧私饨栉镉魅说男醋鞣椒ǎ鲜ν萍黾钙恼拢Ｍ抢每瓮馐奔淠苎≡褡约合不兜娜险娑烈欢粒惶嘈拍阋欢艽又邢硎艿绞榧鸵衾执愕恼鸷场⒖炖忠约靶腋！� 书籍（文章）。老舍的《落花生》、茅盾的《白杨礼赞》、陶铸的《松树的风格》、陈慧英的《梅花魂》、周敦颐的《爱莲说》，读一读这些文章，把点明中心的句子画出来。 乐曲：《小草》、《劳动者之歌》
第二课时
一、检查听写，复习积累。
1．听写生字、词语。
2．熟读课文，并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子。
3．抄写第10段父亲的话并能背诵。
二、回顾全文，总结写法。
1．分角色朗读课文。
2．根据学习，引导学生概括总结文章简写和详写。并能用自己的话说出这样写的好处。
三、拓展提高，深化主题。
联系生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各体现出一种什么样的精神？仿照《落花生》的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。题目自拟。 （教师可以提示：粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神；青松、荷花表现做人的清高和坚贞不屈等）。
四、交流评价，习作修改。
1．自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处。
2．自己给自己评价等级星。
3．个别学生展示朗读自己的习作。
五、作业。
1．运用详略得当的写法，完成课堂小练笔。
2．继续完成第一课时的阅读作业，并结合生活实践，写出对你的启发
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