2016年鄂教版第十二册《花脸》教学反思
动笔写这篇反思的时候,是我在清华附小听过窦桂梅老师讲授过《西游记》一课后才开始的。窦老师选择的教学篇目是我们很多语文老师做课时退避三舍的古代长篇名著。初听到这个选题时,我就是要看看窦老师又会有什么新奇怪的招数来应战《西游记》。
窦老师对这节课的设计思路不能算创新,但是却是很大胆。她是根据小说的三要素展开教学的,对文中的环境、情节、人物逐一进行研究,让学生在谈论和交流的过程中探寻小说的规律。
我边听课就想到了我教学的《花脸》,这篇课文是作者写下的传记体的一篇小说,课文的篇目较长,当时我把教学的大部分时间放在选购花脸,以及表演花脸的内容上了,对于情节矛盾比较集中的鈥湸郴鲡澱庖换方诮鼋鍪且淮恕O衷诨叵肫鹄矗绻乙材艽有∷嫡庵治奶宓奶氐愠龇ⅲプ⌒∷当泶锏娜兀箍业慕萄杓疲蚁胛业恼夥萁贪富岣呃硇裕苋醚形蛐∷档男捶ǎ兄∷抵械拿艹逋唬约澳切└鲂韵拭鞯娜宋铩
我们常常说,我们要站在高一层次看教材。随着年龄和阅历的增长,我想站在文体特点也是语文教学的一个制高点吧!
《2016年鄂教版第十二册“花脸”教学反思》摘要:交流的过程中探寻小说的规律。 我边听课就想到了我教学的《花脸》,这篇课文是作者写下的传记体的一篇小说,课文的篇目较长,当时我把教学的大部分时间放在选购花脸,以及表演花脸的内容上了,对于情节矛盾比较集中...
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