生：14个橘子，每盘放7个，可以放几盘？

　　师：同学们提出的问题可真多，看一看淘气妈妈是怎样想的呢？

　　出示问题：14个橘子，每盘放4个，可以放几盘？

　　（设计意图：同学通过自身的观察，提出问题，锻炼同学的发散思维能力，观察能力）

　　2.那同学们自身尝试解决一下，然后把自身的想法和大家说一说。

　　生：我是用学具摆一摆，每4个放在一起，可以放3盘，还剩2个。

　　生：我用连减：14-4-4-4=2，可以放3盘，还剩2个。

　　生：我用的是乘法口诀：三四十二 14-12=2 放三盘，还剩2个。

　　师：同学们说的都很对，我们运用不同的方法却得到了相同的结果。

　　（设计意图：让同学通过动手操作，尝试用不同的方法来解决问题。体会胜利的喜悦。）

　　3.在日常生活中，我们经常会遇到把一些物品平均分之后还有剩余的情况，谁能给大家举个例子？

　　生：妈妈买了5个苹果，可家里只有3口人，每人分一个，还剩下2个。

　　生：我有8只铅笔，每3枝放在一个盒子里，可以放2堆，还剩2个

　　师：同学们真是认真观察生活的好小朋友。

　　（设计意图：让同学感受到生活中处处有数学，数学和我们生活的密切联系。）

　　4.把14个橘子平均放在4个盘子里，每个盘子放3个，还剩2个，我们可以用算式14/4=3（个）……2（个）来表示。说一说算式中各局部的名称。（生自由回答）

　　5.学习用竖式表示有余数的除法。

　　6. 体会余数一定要比除数小

　　师：比较每道题里余数和除数的大小，你发现了什么?请同学们考虑，在有余数的除法竖式的计算过程中，我们应该注意什么呢?

　　生：余数一定要比除数小，不然就没有除完。

　　四、练习题设计

　　基础练习

　　1.圈一圈，添一添。

　　（1）22个橘子，平均分给5个小朋友，每个小朋友分到------个，还剩------个。

　　（ ）/（ ）=（ ）个…….（ ）个

　　（2）27个红果，每6个穿成一串，可以穿成------串，还剩------串

　　（ ）/（ ）=（ ）串……（ ）个

　　变式练习

　　2.算一算，哪道题有余数，在后面画对号。

　　拓展练习

　　3.钉一件上衣需要5个纽扣，现有23个扣子 ，能钉几件上衣，还剩几个扣子？