北师大版：二年数学下册《小熊购物》教学案例
教学目标：
知识与技能：结合解决问题的过程，探索鈥溝瘸顺蠹蛹踱�澋脑怂闼承颍⒛苷芳扑阌泄氐牧讲绞教狻�
过程与方法：通过鈥溞⌒芄何镡�澋奈侍馇榫常⒄寡岢鑫侍夂徒饩鑫侍獾哪芰Α�
情感态度与价值观：体会数学与实际的密切联系，进一步培养学生的合作交流能力。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、导入语：（课件播放鞭炮声）今天真是个好日子，噼噼啪啪的鞭炮声响起来，原来呀，是猪八戒的超市开张了，咱们一起去逛逛，好吗？？？
2、（出示情境图）师：这是超市里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么？
如果要买两种东西，你能提出数学问题吗？
[评析]：问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。教师让学生学会看图，从中获取需要的数学信息，引发学生提出问题，从而对问题的解决方法进行探索，培养了学生提出问题的能力
二、探索交流，构建新知。
（一）探索鈥湷思逾�澋脑怂闼承颉�
1、小熊也来了，看看他要买什么？小熊：我要买4个面包和一瓶饮料需要多少钱？（师在黑板上贴出4个面包和一瓶饮料）
师：买4个面包和一瓶饮料需要多少钱呢？请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。
小组活动后全班交流，（师相应板书）
①3脳4=12(元)，12+6=18（元）
②4脳3=12(元)，12+6=18（元）
③3+3+3+3+6=18（元）
④3脳4 +6=18
⑤6+3脳4=18
师：这些算式，它们有什么相同和不同?
《北师大版：二年数学下册“小熊购物”教学案例》摘要：、导入语：课件播放鞭炮声今天真是个好日子，噼噼啪啪的鞭炮声响起来，原来呀，是猪八戒的超市开张了，咱们一起去逛逛，好吗？？？ 2、出示情境图师：这是超市里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么？ 如果要买两...
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