北师大版:二年第二学期《分草莓》教学反思
本节我使用情境导入,通过学生所熟悉生活化的情境,分草莓招待客人这一学习素材。出现鈥溣惺S噔澋那榭觯佣叫蜒纳罹椋盟浅醪礁惺艿接嗍驮谧约旱纳肀撸 体会鈥溣嗍澋囊庖濉J寡鲜兜剑杏嗍某ɡ丛从谑导噬睿菟轮叮梢园镏饩錾肀叩氖侍猓徊降鞫搜 学习新知识的主动性和积极性。
打破原有教学模式,组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系,真正把 主体地位还给学生。当出示问题是先让学生自己独立尝试分一分,在计算好分法时,在小组内交流自己是怎样做的,怎样想的,这样给学生充分的思考空间,让每个 学生都能在趣味中学习,享受到成功的喜悦。
课堂上我尽可能的把更多的时间归交给学生,引导学生去思考和探索,并给予适时点拨,协助学生归纳总结。当再次分草莓时让学生自己尝试,自己解决问题,并仿照例题的做法,说法,自己说说试商方法,然后集体总结试商方法和计算有余数除法的方法,有助于培养学生解决问题的能力。
本节课也有不足之处:
在列除法竖式环节,由自己板演,缺少探索,应让学生尝试板演,共同探讨。
没有及时反馈学生的错误。对于练习过分重视讲解过程,而忽略了学生的常见错误。
总之,自己在教学过程还存在许多不足:数学语言不够精炼,学生的自主性探究还不充分。希望自己在以后的教学工作中,能好好研究教材,找准每节课的目标与重难点,理清思路,在教学中加以达成与突破。
《北师大版:二年第二学期“分草莓”教学反思》摘要:成功的喜悦。 课堂上我尽可能的把更多的时间归交给学生,引导学生去思考和探索,并给予适时点拨,协助学生归纳总结。当再次分草莓时让学生自己尝试,自己解决问题,并仿照例题的做法,说法,自己说说试商方法,然后...
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