北师大版:数学二下《辨认方向》教学反思
本课是让学生学会辨认东、南、西、北四个方向,活动内容与学生的生活密切联系。它不仅要求学生能在平面图上认方向,还要求能运用到实际生活中去。所以在教学中我设计了以下环节:
1、 通过太阳的东升西落让学生在操场上找到东、南、西、北四个方向。
2、通过游戏让学生更好的分清东、南、西、北,并能和左、右手联系起来,很快地分辨这四个方向。说说校园里的各个方向分别有些什么。
3、通过多种识图练习把学生日常生活中的场景体现出来,如学校、家、超市等,进行分辨方向和设计一些路线的练习,这样,从学生熟悉的生活环境出发,使他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用。虽说低年级的学生尽管具备了一定的生活经验,但他们对于周围的各种事物、现象有着很强的好奇心,因而我就紧紧抓住学生们的这份好奇心,结合生活中的实际问题,创设了各种情境,设计各种疑问,引发他们思考。学生们看到熟悉的生活环境,自然而然的投入到设计好的教学环境中去了。之后学生们利用已经学过的旧知识并结合生活经验来探索新的知识,掌握了新本领。最后我又让学生们指一指,认一认让他们形成小组自主探究和合作交流的方式进行活动,在活动的过程中他们即理解和掌握数学知识和技能又获得了数学经验。
人们常说 鈥溞巳な乔笾南虻迹巳な乔楦小⒍⒁庵镜确侵橇σ蛩氐暮诵模巳な茄暗亩ΑQ运谌莶巳な保欢ㄊ亲⒁饬Ω叨燃校且淞υ銮浚嘉艚荩畔⒋湎低炒τ谧罴哑谧刺摹b澰诖碛卫酪吧镌笆保疑杓屏艘桓鍪榫常衡溊鲜Φ谝淮卫吹秸飧龆镌埃允裁吹胤揭膊皇煜ぃ胝乙桓鲂〉加危敢獍镏鲜Γ垦歉鞲鲈驹居缘恼闭飧鲂〉加危滴颐堑谝徽疽サ氖氢︹︹
一节课下来,学生们在面向东或西分辨左边或右边是哪面时出现的问题较多,不能很顺利地确定北和南。因而在练习中还应该尽可能地和生活实际相联系,多进行脱离平面图确定位置的练习,不论身处何方,都能让学生们在头脑中能很清晰地反映出东南西北的正确位置。
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