人教版五年级下册《燕子》教学反思
《燕子》一文是人教版小语五年级下册的第一组的第一篇文章,怎样教好这篇课文,无论是对学生还是对我自己而言都是很重要的。
上课之前,我给自己和学生都布置了任务。我的任务是:搜集有关燕子的信息资料和相关插图。学生的任务是:观察燕子,说说你眼中的燕子是怎样的?我想,这些准备工作为即将迎来的学习作好铺垫。
上《燕子》一文我用了三课时,利用一个早读的时间我专门让学生熟读,甚至达到背诵。有了这个作基础,后面的两课时就不是那么困难了。第二课时,我让学生通读课文,整体感知,引导学生探究课文的基本结构和主要内容,用鈥溎阊壑械难嘧雍臀闹械难嘧佑惺裁床煌穑肯不端锹穑课裁矗库澱庖桓鑫侍猓薪萄畔⒌姆蠢。员慵笆闭莆昭脑は昂投潦榍榭觯庋却锏搅苏甯兄挝牡哪康模钟械姆攀傅丶し⒘搜畈愦紊投量挝牡男巳ぃ保沧鹬亓搜鲂曰脑亩撂逖椤
与此同时,我不光让学生整体感知课文,还借助多媒体、真实、直观、具体地使学生了解燕子的外形特点,飞行的姿态,停歇的优雅以及春天到来时的美好景象,给学生美的享受,使学生对燕子更加喜爱了。另外,我紧抓鈥湸这潯⑩湼霞潯⑩溌逾潯⑩溌溻澋却室约耙恍┩ㄋ住⒂琶赖木渥樱寤嶙髡哂么实淖既酚敕岣唬渥拥纳胄蜗蟆@斫馔炅丝挝哪谌荩以诤诎迳闲戳思父龃剩衡湸禾焘潯⑩溠嘧逾潯⑩溈炖肘潯⑩溣叛赔潯⑩溠葑噔潯⑩湽獠识崮库潱醚菡饧父龃世锤爬ㄎ恼碌闹饕谌荩徊焦炭挝哪谌荩岣哐目谟锝患誓芰透爬芰Α
第三课时,我报了20个词的听写,剩下的时间就是复习和背书。
教完此课,我发现班上有六、七个同学听写的词语错得比较多,背书能力也较差。自然而然,这几个同学也就成了老师帮差的对象。
遗憾的是,课上完了,我没有让学生用彩笔把他们心中的燕子和春天画出来。不过,我会让他们画的。
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