外研社四下unit2《He is cool》教学设计(4)

　　T: Boys and girl, let’s a game，ok?

　　Ss: OK!

　　T:请同学们依次描述自己的性格和小组成员特征。（以开火车的形式，第一个同学介绍自己的姓名和性格，第二个同学要先介绍第一个同学的性格特点，然后再介绍自己的姓名和性格，同样后面的同学按照要求先介绍前面同学再进行自我介绍。）

　　e.g. S1: I’m Xiaolan. I’m a bit shy.

　　S2: Xiaolan is a bit shy. I’m Xiaoyong. I’m very naughty.

　　S3: ……

　　【设计意图： 游戏、竞赛这些教学方式，既能活跃课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中进入英语王国，又能够很好的帮助学生学习新知识。在此环节扫除障碍，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。通过小组协作，共同完成任务。知识拓展可以让好的学生吃饱，差生对新单词掌握更加熟练。】

　　Step4. 讲解课文

　　1) 听课文录音，全班同学跟读课文。

　　2) 全班朗读课文。

　　3) 教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。

　　T: This is Pan pan’s father. S1: He’s very clever.

　　T: This is Pan pan’s mother. S2: She’s very nice.

　　T: This is Pan pan’s big brother. S3: He’s cool.

　　T: This is Pan pan’s little sister. S4: She’s cute.

　　T: This is Pan pan’s friend. S5: He’s very naughty.

　　【设计意图：前面采用了各种各样的手段方式进行了新知的学习和操练，但最终还是要回归文本，促进课本知识与实践活动的有机联系。】