教学目标：

　　1、掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算。

　　2、通过鈥溂父黾讣蛹跫父黾糕�澩扑愠鲡�溂父霭偌蛹跫父霭兮�潱�逐步培养类比与推算的能力。

　　教学重点：

　　掌握千以内整十数、整百数的加减法，并能正确计算

　　教学难点：

　　1、通过已掌握的鈥溂父黾讣蛹跫父黾糕�澋募扑憷赐扑汊�溂父霭偌蛹跫父霭兮�潱�从而掌握整百数的加减法。

　　2、通过已掌握的鈥溂父鍪�加减几个十鈥潱ò僖阅冢┑募扑憷赐扑汊�溂父鍪�加减几个十鈥潱ㄇб阅冢�，从而掌握整十数的加减法。

　　教学过程：

　　一、 创设情景

　　出示动物聚会图片：

　　师：看这是什么？它们聚在一起是因为动物王国正在举行奥运会。我们先去比赛场地看看小动物们在忙些什么？

　　1、 出示

　　师：小熊和小青蛙要准备跳远，我们首先看看它们的起点。

　　学生回答

　　师：小青蛙的起点是200，小熊的是900。那么王老师问你

　　200是由（ ）个百组成的，900是由（ ）个（ ）组成的 900是由（ ）个十组成的

　　学生回答

　　二、 问题引入

　　师：我们来看看小熊和小青蛙跳的这条数射线，每小格代表多少？（学生回答）我们知道了它们的起点（学生回答），接下来我们要看它们的表演了！

　　演示

　　师：你们能把小熊和小青蛙的跳的过程用算式表示出来吗？

　　同桌二人交流

　　反馈回答

　　算式中各个数字表示什么意思呢？你发现没有它们都是什么数呢？

　　学生回答

　　师：小熊和小青蛙的表演结束了，同学们给他们做裁判。结果谁胜了？（小熊）

　　师：这就是我们今天要学习的整百数和整十数的加减法

　　板书课题：整百数和整十数的加减法

　　2、师：现在你能不能把下面的题目在数射线上算出（课本20页第1题）学生独立完成

　　反馈

　　三、 探究新知

　　1、师：刚才看到了小熊的精彩表演，现在小熊猫又来给小朋友带来2个小礼物。

　　出示

　　800－200＝ 现在没有数射线了，你能不能把它算出来呢？