教学目标：

　　1. 认识时间单位：时、分、秒，理解1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。

　　2. 提供经历，让学生亲身体验小时、分、秒的长短，初步建立小时、分、秒的量感。

　　3. 使学生感受到数学就在生活中，学习用数学语言表达日常生活中的一些事，培养学生爱惜时间的良好习惯。

　　教学重难点：

　　1. 理解1小时=60分钟，1分钟=60秒钟。

　　2. 提供经历，让学生亲身体验小时、分、秒的长短，初步建立小时、分、秒的量感。

　　教具学具：

　　多媒体、纸制钟面

　　教学流程：

　　一、提出问题 揭示课题

　　1. 导语：春天来了，天气暖洋洋的，使有的小朋友 总想睡会儿懒觉。听，有个好朋友，它在经常提醒我们呢。 （出示铃声和钟）

　　2. （播放录像） 师：***小朋友在干些什么？是在什么时刻？ 6:00 9:52 11:30 2:50 6:02 8:15 起床 上课 吃午饭 运动 看电视 睡觉 （根据不同的汇报，把有争议答案的钟面贴在黑板上）

　　3. 根据汇报，出示有争议答案的钟面。

　　4. 师：今天我们就来学习有关鈥準奔溻�澋闹�识。 （出示课题：时间） 要想正确读出钟面上的时刻，我们必须先认识钟面。

　　二、理解进率 体验量感

　　1. 认识钟面。

　　（1）（出示钟面）

　　师：你看到了些什么？

　　（2）同桌合作，观察钟面，填写研究报告。

　　（3）师多媒体演示。

　　（4）讨论：怎样得出来的60个小格？

　　（5）时针、分针、秒针工作时是往什么方向走的呢？手势 （顺时针），观察，它们走得一样快吗？

　　2. 学习时和分的进率。

　　聽师：时针和分针转动时有什么关系？ 师演示多媒体。

　　问：你有什么发现？它们各走了多长时间？

　　板书：1小时=60分

　　3. 提供经历，体验分钟、小时的量感。

　　（1）体验分钟的量感：

　　①实验，看看1分钟里你能做些什么？ 小结：1分钟的时间很短，有的小朋友什么都没干，有的小朋友做了好几道题，看来只要我们抓紧时间，也能做许多事。