《跨越百年的美丽》是鲁教版第十册第八单元的第一篇文章，课文是梁衡同名散文的节选，这是一篇赞美居里夫人的文章。文章以鈥溍览鲡�澪�主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。我在执教《跨越百年的美丽》一课时，力求从多个方面让学生感受课题中的美丽，力求在教学中做

　　成功之处：

　　一、读得训练比较扎实，我在让学生充分的品读的基础上，让学生画句子、

　　写感受，从多个方面逐步深入的交流鈥溍览鲡�澏急硐衷谀男┓矫妫垦�生的发言几乎都抓住了所有的文中含义深刻的句子，如：鈥溦獾忝览龅牡�蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求鈥潯⑩�溛�了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣鈥潯⑩�溇�过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出0.1克镭鈥濃�︹�ν�学们抓住这些句子，谈出理解，谈出感受，有理有据，情真意切。同时我有意识的带领同学们将自己的理解、感受还原到朗读背诵之中。最后落脚到排比句的作用的领会上。实现了读中思、读中感、读中悟。

　　二、我能够以学生为主体，把课堂和时间还给学生。课堂上我大胆的放手

　　让学生交流鈥溩钊米约焊卸�的美丽是什么？鈥澙鲜γ挥谢�圈子，设框框。学生联系文中的语句谈得比较充分，比较到位，把理解语言与受到感染、激励融为一体。

　　三、充分利用现代化教学手段辅助教学，帮助学生理解课文内容。我让学

　　生在充分读议的基础上，播放居里夫人讲演的影片的片断，浏览课后的阅读链接，在学生心中已有积蓄，跃跃欲试的时候，我让学生写下自己想说的话。这既是读后的真切的感受，又是敬仰、追随居里夫人真情流露，既练笔又明智，一箭双雕。当然本课的教学也有很多遗憾，比如，学生在交流中还缺少层次性，说明教师的引导作用不够。交流过后教师还缺少必要的梳理，如果能够随着学生交流的不断深入，在学生的头脑中形成这样的印象，即：课题中的鈥溍览鲡�澆唤鎏逑衷谒�的容貌上，更体现在她的伟大成就上，科学的精神上，高尚的人格上让居里夫人的形象镌刻在学生的头脑当中，让文中的语句活在学生的语言中，这样我想就更好了。