鲁教版五年级下《跑进家来的松鼠》教学反思
十二周五,结合高年段研究主题,我在级组上了《跑进家来的松鼠》这节公开课。我翻了一下课本,最后决定上《跑进家来的松鼠》。选择这一课所作为研讨课,我是基于两点考虑。
1、这是独立阅读课,内容浅显,语言亲切,讲课文内容时间不需要很多,可以有充足时间给学生练笔。
2、本单元主题是鈥溛业亩锱笥砚潱⒆釉谏钪杏泄锏木滩哪谌萏⒆由睿辛繁嗜盟怯谢翱山玻痹诹繁驶∩峡梢砸徊⒔械ピ魑闹傅肌T诒浮杜芙依吹乃墒蟆氛饪挝氖保伺浜峡谱榈慕萄兄魈忖溗嫖牧繁殊潱诒缚问蔽揖×可炯跻恍┗方冢×垦顾趿丝挝慕彩谑奔洌×刻诔鍪奔涓繁省
成功之处:
一、美图引入,谈话激情,让学生很快进入文本。
一上课,我先出示《松鼠》一文的文字,让学生猜猜是什么动物,然后就通过课件展示松鼠的几幅生活照,让孩子谈谈对松鼠的印象,鈥澓⒆用撬邓墒罂砂牖滤秤氪厦鳎液芟不丁b濃︹υ诮涣髦形曳⑾趾⒆拥募且湟讶换叫眩扛鋈硕汲两诙运墒蟮奶致壑校杂镏幸讶涣髀冻隽硕运墒蟮南舶N易プ』崴担衡溚牵陀姓饷匆晃恍以说暮⒆樱幸惶欤恢恍∷墒笸蝗慌芙怂募遥罄捶⑸诵矶嗬肫娴氖拢欤⒆用牵颐侨タ纯矗降追⑸耸裁词拢库澓⒆用茄杆俚拇蚩椋炔患按亩亮似鹄矗醋潘墙蚪蛴形兜囟潦椋闹泻蒙靡猓醯跷缚冢枭栊睿潦榈男Ч娌灰话惆。
二、抓住重点词句,体会作者情感。
在阅读教学中,抓住重点词句理解文本是重要一种方法,这一课也不例外,教学时我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。比如鈥溗炻萋遗埽诔鞴窈图茏由咸刺ィ髁槊舻木耍永疵挥信龅艄患鳌b澮佳寤嶙髡叨孕∷墒蟮男郎停运墒蟮牡仿遥髡呙挥新裨梗挥刑盅幔械闹皇浅圃藓蜕褪叮舶樵救恢缴稀T偃玮溣惺保墒筇轿业募缟希眯∽觳湮业牧常骨崆岬囊业亩洹b澪仪胙寤崴墒蠛妥髡吖叵档那酌芪藜洌艚舻刈プ♀湶洹⒁Ф溻澙锤惺堋;褂薪艨酆蟊叩拟湼盖椎墓笮Α⑽倚闹锌章渎涞拟澋染浯示浣欣斫猓既返匕盐樟宋谋荆呓俗髡撸胱髡呓行牧榈亩曰埃舛陨楦衅鸬搅斯丶募だ饔茫跃渥拥睦斫庖脖涞盟角伞
三、注意写作方法的学习指导
在把课文内容理解透彻后,我对孩子说:鈥溦馄恼氯拿挥杏靡桓鱿不兜拇视铮创Υν嘎蹲湃胰硕运墒蟮南舶髡呤侨绾伪泶镎庵智楦械哪兀库澱馕侍馄鸬脚鬃┮竦淖饔茫⒆痈魇慵杭寤嵛恼碌谋泶锓绞剑魅房挝牡男醋魈厣鹤プ〖讣腥さ氖录ü运墒蟮男卸栊矗プ《约胰说挠镅浴⑿睦砻栊幢砬榇镆猓晃×繁首龊闷痰妗
四、扎实有效的练笔训练
在学生掌握了写作特点时,我结合孩子生活实际精心设计课堂小练笔。我先说说自己小时候养小狗的经历,再让学生谈谈自己养动物的经历,然后出示练笔要求。在练笔前我还不忘交给孩子具体的方法,给孩子支招,如:鈥溈梢杂蒙夏男┐视铮靠梢孕实钡男睦砘疃肉潱湃煤⒆佣市醋鳎庋坊废嗫郏徊揭桓鼋庞。醚蟹椒ǹ裳Q赐旰螅茉诎嗌霞笆逼兰郏党鲂醋鞯挠湃钡悖儆衫鲜ψ芙崞兰邸
不足之处:
1、这是一篇略读课文,应让学生把平时学过的方法自觉地加以巩固运用,应体现以自学为主,可是在教学中我自己讲的还是过多,过细,过详,课堂上不敢放手,不相信学生,以至于阅读课文和略读课文没有太大的区别。
2、教学语言不够精炼,没能熟记教案,有时候提问不够明确,提出的问题没提炼好;由于要预留练笔的时间,朗读的指导不到位,读书的时间比较少。
3、学生写小练笔的时间不够,评价的范围不够宽;另外,上完这节课后,我有一个困惑:一节课既要让学生掌握课文内容,要掌握文章的写作方法,又要给学生进行练笔,最后还要进行评价,相当于一次习作的指导课,短短的四十分钟好像不够分配,鈥溗嫖牧繁殊澋目翁蒙希绾尾拍艽砗枚梁土返某叨龋空庖焕Щ螅M玫礁魑焕鲜Φ陌镏
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