沪教版：二年第二学期《游国家森林公园》教案
教学目标：
1. 理解四则混合运算中，先乘除后加减的计算顺序，能正确计算。
2. 培养学生对信息的处理能力，对问题的解决能力。
3. 体验数学的价值及乐趣，感受成功的喜悦。
教学重点：
四则混合运算计算法则。
教学难点：
独立解决问题的能力
教学过程：
一、情景引入
师：今天我们和小胖、小丁丁、小亚、小巧一起，继续游览国家森林公园。（出示课题）
板示：
| 激流勇进 | 勇敢者之路 | 4人游船 | 4人马车 |
| 6元 | 7元 | 一小时20元 | 24元 |
二、探究新知
小胖他们4个人沿着导游图游览国家森林公园。
1. 乘与加减混合
（1）媒体出示：小胖、小丁丁、小亚、小巧4人一组玩激流勇进，组长小胖负责买票，他有156元，买票后还剩下多少钱？
师：求还剩下多少钱，你打算怎么解决？ 请你们帮小胖算一算。（独立完成后小组内交流）
反馈并板书：4脳6=24（元） 156－24=132（元）
写成综合算式：156－4脳6
师：先算什么？为什么？ =156－24 =132（元）
答：买票后还剩下132元钱。
小结：一个式子里有乘有减，计算时要注意什么？（板书：先乘后减）
（2）媒体出示：鈥溂ち饔陆�澓螅∨炙腔棺吡蒜�溣赂艺咧封�潱∨治礁鱿钅抗� 要付多少钱？ 同桌讨论，尝试列出综合算式并计算。
板书： 24＋4脳7 或 4脳7＋24 先算什么？4脳7表示什么意思？ 完整板书：24＋4脳7 =24＋28 =52（元） 答： 。
小结：计算时你有什么要提醒大家的？（板书：先乘后加）
（3）练一练。
（4）小结。综合板书：先乘后加减
2. 除与加减混合
（1）媒体出示：游翠湖 独立列式计算，有问题可在小组内商量解决。
板书：23＋20梅4 或 20梅4＋23 指名说计算过程，并板书。
师：这一题有哪些运算？先算什么？再算什么？（板书：先除后加）
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