沪教版五年级语文下册《我的自白书》教学教案
教材简析：
《我的自白书》是四年级下册的一篇革命诗歌。作者陈然是革命烈士，他在敌人逼迫他写所谓鈥溩园租�澥榈氖焙颍聪铝苏馐资Ｈ渎肆萑坏恼桶蹴绲暮榔笠缱鸥锩止壑饕寰瘢阉解�溩园租�澅涑闪颂址サ腥俗镄械南模じ娴腥嗣鹜龅男裕解�溠锩冀３銮殊�潱砜尬掖笮Α� 这样的诗当然是用来朗诵的，即使我们默读，也能听见那黄钟大吕般的巨响，回荡在历史的天空。诗的用词准确，节奏协调，声调铿锵，韵脚响亮。第一节的一二四句押鈥渁o鈥澋脑希诙涞囊欢木溲衡�渙u鈥澋脑希谌涞囊欢木湓傺衡�渁o鈥澋脑希仕衅鹄淳哂形薇鹊钠啤Ｌ乇鹗氢�湺宰潘劳鑫曳派笮ΓЧ淼墓钤谛ι卸♀�澱饬骄涫嬗辛⑻宓缬耙话愕亩行Чǔ┝芾斓乇硐至烁锩吒驳胤斓暮缆跗拧�
设计理念：
引导学生通过研究性阅读解决学习过程中产生的疑问，并在合作探究学习活动中提高通过多种途径获取信息，提炼信息，处理加工信息的能力；培养鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库�澋木瘢换竦贸晒Φ男睦硖逖椋佣涫荡笤亩恋睦砟睢�
教学目标：
1、感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。
2、了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。
3、正确、流利、有感情地朗读全诗。
教学资源：
1、观看录像《在烈火中永生》。
2、搜集有关革命烈士的事迹，阅读有关书籍，如《红岩》等。
3、制作课件。
教学过程：
一、对话导入
1、 孩子们，最近有这样两部电视剧在热播，你们看过吗？（课件：《飞虎神鹰》和《悬崖》）你喜欢剧中的哪个人物？（生：燕双鹰，因为他智勇双全，很厉害。他只身深入虎穴，英勇地与敌人作斗争） 那么你知道他的真实身份吗？他表面上是青帮大哥，实际是我们共产党的侦察英雄，最终消灭了国民党的特务机构鈥湽飧瓷玮�潯Ｖ芤夷兀彩且幻杏掠心钡墓膊程毓ぃ颐堑牟慷哟土撕芏嘀匾畔ⅲ钪漳啦磺恍冶坏腥松焙α恕� 孩子们，其实在六七十年前的革命战争年代，涌现出的革命英雄不计其数。有的在战浴血杀场，奋勇杀敌；有的深入敌后，与敌人斗智斗勇；有的在地下沟通信息，协助部队作战，甚至在敌人阴暗潮湿的牢房里，饱受折磨，仍坚持与敌人斗争，用自己的生命与鲜血谱写了一首首壮丽的诗篇。《我的鈥溩园租�澥椤肪褪瞧渲幸皇住＝裉煳颐蔷屠囱罢馐住段业拟�溩园租�澥椤贰�
2．板书课题： 我的鈥溩园租�澥� 齐读 质疑：看到这个题目，你有什么问题？
3．你知道什么是自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）
4．谁的自白书？（这首诗的作者是陈然，我们来看一下陈然的资料 课件出示 指生读）
5．陈然为什么要给鈥溩园租�澕由弦拍兀肯嘈磐ü酉吕吹纳钊胙埃蠹一嵴业酱鸢浮�
二、初读感知
1．范读。注意听字音，与停顿。请大家看大屏幕。
2．这样慷慨激昂的一首诗，你们想读吗？请大家自己练读，看你能读出什么感受？
三、读议此诗，体会诗歌情感。
凭借情境，讲读第一节。
1、刚才大家的试读，你读懂了什么？ 陈然会自白吗？会写敌人想要的投降书吗？诗中哪一句话很坚定地告诉了敌人？（我不需要什么自白）
2、是啊，在狡猾凶残的敌人面前，陈然的意志是那样的坚定，他怎么会写所谓的投降书呢？这简短的一句话需要多大的勇气与毅力啊！要知道，陈然面对的是什么？（指名读第一节） 汇报：（铁镣、皮鞭，刺刀） 敌人用沉重的铁镣锁住了陈然的手脚，用皮鞭狠狠地抽打陈然的身体，他们想用残酷的刑罚来征服革命者，读了这几句，同学们，你们仿佛看到了什么？听到了什么？（看到敌人把皮鞭高高举起，狠狠地抽打在陈然身上，他遍体鳞伤，甚至是皮开肉绽，仿佛听到敌人在不断地吼叫） 但是陈然有没有被征服？从哪个字眼看出来的？（任、任、哪怕） 是的，任凭你把我怎么样，哪怕你把我怎么样，陈然都坚定说：我不需要什么自白！他对敌人的拷打是轻蔑的，不屑的，毫不畏惧的。（再读第一小节，读出轻蔑，无畏）
3．鈥湸拇痰垛�澰跹蠢斫猓裁词谴模克难� 这是一群杀人狂魔啊！敌人的刺刀上还沾着革命者的血，他们妄图用屠杀来吓倒革命者，但像陈然这样的革命者视死如归，毫无畏惧，写下了鈥溎呐骡�斺�斺��
4．面对敌人的毒打，威吓，陈然是轻蔑的，无畏的，他想要告诉敌人的最主要的一句话是（我不需要什么自白） 好，让我们读陈然对信仰的坚定，对敌人的轻蔑，谁能来读这一节 指两人读，师对读，齐读
强化情境，讲读第二节。
1．陈然为什么遭受毒打却如些坚定，不向敌人坦白呢？他是有什么理由呢？ 汇报（ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求鈥溩杂赦�潱唬┗惚ê笃攵琳饬骄洹�
2.你有什么感受？这里的鈥溔蒜�澲甘裁囱娜耍� 真正的人，革命者 读到这，你想到了哪些英雄人物，在敌人刺刀前仍高昂着头？（刘胡兰，江姐，许云峰，黄继光，董存瑞，王二小，张嘎等） 在作者眼里，这些人才是真正的人，他们始终高昂的头正代表着他们毫无畏惧的革命气节，革命精神。
3.相反的，什么人会低头呢？（怕死鬼，叛徒）对，只有怕死鬼才乞求自由。可是他们得到的自由是怎样的呢？ 他们要出卖同志，交待出党组织，或者干脆带着敌人把自己的战友抓起来，而他永远像一条狗一样跟着反动派，甚至被人利用完了也会干脆被杀掉灭口。他们出卖灵魂，换来的却只是在敌人控制下的苟延残喘，这样的自由你们要吗？ 这是真正的自由吗？所以作者给自由加了双引号。（指名读这两句）
4．接着来看鈥溡菱�湺拘题�斺�斂冢♀�� 什么是毒刑？你能想到哪些毒刑？看课件图片，视频 其实这些也仅敌人的毒刑的一小部分，在白公馆监狱和渣滓洞集中营里，能叫得名的刑具就有48种。陈然就曾遭受过灌辣椒水和老虎凳等重刑。灌辣椒水上从人的口、鼻一齐灌入，一直到肺部，使人的五脏六腑都象烧着了一般；老虎凳就是把人五花大绑在长凳上，膝盖固定住，然后往脚下垫砖头。因为人的膝盖不会向前弯曲，所以会硬生生一直把人的腿撑到折断，陈然就曾上过老虎凳，使双腿至重伤。但就是在遭受这么多酷刑之后，陈然又是什么态度？怕了吗？他说：引读鈥湺拘炭酱蛩愕昧耸裁矗克劳鲆参薹ń形铱冢♀��
5．毒刑拷打算得了什么？这是个句式？用陈述句怎么说？这么说行吗？（反问句更体现出满不在乎，无所畏惧） 是啊，陈然一点也没有屈服，就是在敌人的酷刑后，让他写自白书，他提笔写下了这惊天动地的〈我的鈥溩园租�澥椤�
6．死亡，多么可怕的字眼，你怕死吗？说实话我们都怕死。因为我们的生命只有一次，它无比的珍贵，更何况当时陈然当时年仅26岁，多好美好的青春年华啊！那么是什么让他宁死不屈，视死如归，面对死亡也绝不开口。他的力量源自哪里呢？我们继续学习第三段。
延续情境，讲读第三节。
1、这一节请同学自己读，体会作者表达的意思，哪些字朗读时应突出。还有什么不懂的地方打鈥湥库�潯Ｐ∽樘致�
2．质疑：鈥溎Ч淼墓钼�� 不仅仅指这阴森恐怖的监狱，也指当时整个国民党反动派的统治。为什么比作魔鬼的宫殿，让我们来看一些资料（课件：国民党的恶行及图片）
3．得民心者得天下，失民心者也必失天下，所以陈然坚定地要推翻这鈥溄彝醭�潱岫ǖ叵嘈牛颐且欢苈裨嵴忖�溄彝醭�澦运担海ㄒ� 对着死亡鈥斺�斖醭� 上面这些是我发自内心的表白，这才是我最想说的话，陈然说：这就是我鈥斺�斠桓龉膊吃钡淖园祝叱杪裨峤彝醭＃ㄕ獠皇堑腥讼胍耐督凳椋� 同学们，学到这儿，你明白题目为什么加引号了吗？（一个共产党员的表白，是对敌人的蔑视，对死亡的无畏，对蒋家王朝必然灭亡的宣判，也是对共产党必胜利的坚信，让我们怀着对革命的无比崇敬，一齐来朗诵全诗。
四、总结全文。
就是这样一篇战斗宣言，鼓舞了众多的革命志士，与敌人斗争到底。不幸的是，1949年10月28日，在新中国成立的隆隆炮声中，陈然却被敌人押赴大坪刑场。临刑时，他高呼口号，身中数枪仍屹立不倒，令刽子手胆战心惊，空中回着震天动地口号声： 鈥溍飨蛩辏♀�濃�溨泄膊惩蛩辏♀�濃�溨泄嗣窀锩だ蛩辏♀�澦纳淙欢淘荩霉馊伲赖米沉遥∷浅绺叩母锩窈透叽蟮挠⑿坌蜗笥涝痘钤谖颐切闹校梦颐谴笊鲜σ黄鹄仕校幢泶镂颐嵌郧蛲蛭怀氯簧钌畹木匆夂突衬睢＃ㄈ萜鹆� 再读诗歌）
五、拓展延伸
1、为了新中国，为了使人民过上真正自由幸福的生活，有太多像陈然一样的革命先烈英勇献身。我们来看这首《囚歌》 指名读，你读出了什么？
2、作者叶挺，在抗战时期曾任新四军军长，后被国民党非法逮捕，关押五年之久。这首诗是叶挺将军在渣滓洞集中营所作，用铅笔写在了墙上。
3、就是这样一位位坚贞不屈、视死如归的英烈们，为我们翻过了历史上最灰暗的篇章，让我们迎来了绚丽的今天（课件） 新中国在中国共产党的领导下，正在演绎着一个又一个奇迹。孩子们，让我们牢记历史上的血雨腥风，珍惜今日的和谐盛世，相信在不久的将来，你们定会书写出华美的人生乐意！ 附：板书设计 铁镣 我的鈥溩园租�澥� 皮鞭 放声大笑 陈然 刺刀 高唱凯歌
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