教学内容：

　　正方体、长方体的表面积。

　　教学目标：

　　1.理解什么是立体图形的表面积；

　　2.掌握正方体与长方体的表面积的计算方法；

　　3.正确利用所学知识解决生活实际问题。

　　教学重点：

　　正方体与长方体的表面积计算方法。

　　教学难点：

　　如何利用所学知识解决生活实际问题。

　　教学准备：

　　长方体，正方体，多媒体。

　　教学过程：

　　一、 联系实际，揭示课题

　　同学们，学校利用这个假期同学们休息的时间，要对我们的教室进行从新粉刷。

　　在粉刷之前，校方提前进行了资料收集，收集的资料如下：

　　1. 每个教室的长8米，宽5米，高3米；

　　2. 每个教室要对四壁和屋顶进行粉刷；

　　3. 每个教室门窗的面积共20平方米；

　　4. 每个教室要粉刷三次；

　　5. 第一次粉刷每平米用涂料0.5千克；第二次和第三次粉刷每平米只用去涂料0.2千克。

　　6. 我校共有 个教室需要粉刷。 你能根据校方收集的上述信息帮助校方计算出应该买多少涂料吗？ （揭示课题）

　　二、师生交流，提出问题

　　师：同学们，看到这个课题，你想知道什么？

　　生1：什么叫表面积？

　　生2：长方体与正方体的表面积怎么求？它们的表面积之间有什么关系？

　　生3：学了这些知识有什么用处？

　　[用与实际相联系的事例来引发学生的兴趣，使学生愿意学。这也正是符合了心理学中：教学过程始终是伴随着学生的情绪，并且智力活动也受其极大的影响的论点。在良好的情景创设下，学生学习十分容易地投入。]

　　三、师生互动，探究问题

　　1. 学生操作，解决问题；

　　（1）请同学们拿出准备好的正方体纸盒，请将这个正方体纸盒沿着棱剪开。 （学生操作） 我们将正方体沿着棱剪开，就得到了一个正方体表面的展开图。

　　（出示学生得到的正方体表面的展开图。）

　　（2）引导学生观察得到的正方体的展开图，思考：正方体表面的展开图有什么特征？

　　[学生通过操作得到正方体表面的展开图，由于沿着不同的棱剪开，就得到的正方体表面的展开图也不同，因此会有多种展开图，至于有哪几种展开图之一知识在二年级下的学习中已经解决，教师不需要展开。]