冀教版：二下《9的乘法口诀和用口诀求商》教案
教学重点：
总结9的乘法口诀并会运用
教学难点：
运用9的乘法口诀
教具准备：
小黑板、口算卡片
教学过程：
一、创设情境、引入新课
1、师：指名背诵1鈥�8的乘法口诀。
2、出示口算卡，学生口算。
3、1-8的乘法口诀我们已经会了，那9的乘法口诀怎么样呢，这节课我们就自己总结9的乘法口诀。
二、自主总结9的乘法口诀
教师巡视，根据学生情况随机指导，建议学生能根据具体的事例总结。
三、小组交流
一名学生板演。
四、全班交流
（1）结合小黑板上的乘法口诀讲解总结9的乘法口诀的过程。
（2）把算式和口诀写在书上。
（3）师质疑：观察算式，你发现了什么？
（4）自己有了发现后，小组交流。
（5）全班交流发现（除了和7、8的乘法口诀有相同的规律外，教师要引导学生把算式的积和整十数比较，便于记忆口诀。）
（6）自己记忆口诀。
五、专项训练
1. 练一练1题，对口令，指名背诵口诀。
2. 蓝灵鼠忘记六九是多少了，你能想办法帮助它算出来吗？
六、课堂小结
学生说一下学习收获，提出不理解的问题。
七、综合练习
1. 练一练2、3题，独立做，小组核对2题时交流用的是哪句口诀。
2. 练一练第4题，独立做，核对时指名说一说是怎么判断的？（用的是哪句口诀）
3. 练一练第5题
（1）出示8脳6+8，说一下表示什么？（6个8再加1个8，一共是7个8。）
（2）把8脳6+8改写成乘法算式。
（3）独立完成第5题，师巡视指导，核对时说一下是怎么想的。
《冀教版：二下“9的乘法口诀和用口诀求商”教案》摘要：总结9的乘法口诀的过程。 2把算式和口诀写在书上。 3师质疑：观察算式，你发现了什么？ 4自己有了发现后，小组交流。 5全班交流发现除了和7、8的乘法口诀有相同的规律外，教师要引导学生把算式的积和整十数比较，便...
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