1、复习旧知，激发学生的原有认知结构

　　新课开始前，我针对新知复习了三位数读、写法及三位数组成。这样学生在学习四位数读写法时，只要能将旧知迁移，对于掌握四位数读写法就没有问题。

　　2、从学生生活空间中选取教学内容

　　1000以内的数在生活当中很常见，课前收集了大量关于1000以内数的数据，不但让学生感受了学习数学的重要性，而且使学生体会到大数在生活中还有哪些应用？

　　3、重视及时小结及生说自己读、写数的方法

　　在学生学习了一些1000以内数的读、写法，及时小结读、写数的方法。接着在练习中我注重让学生自己说说怎么读写数，不但自己更熟练，也让其他还没消化的同学明白读写数方法。

　　4、集中训练突破难点

　　在三位数读数中，难点在0的位置的读写法，我集中了一些末尾有0、中间有1 个0或2个0的数来训练，轻松突破了难点。在三位数写数时，难点是中间有2个0的数的写法，如三千零四，这时我引导学生这中间要看是一个零还是两个零怎么看？有的学生说：因为后面是零四，四应该是在个位上，那百位和十位都是零。大家如梦初醒，相信以后在碰到时不会再犯错误了。