万以内数的读法和写法三位数的读写法（一）

　　详细介绍：

　　课题：三位数的读写法（一）

　　教学目标

　　1．使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系．

　　2．培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解．

　　3．对学生进行献爱心的教育．

　　教学重点

　　掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法．

　　教学难点

　　理解满十进一的道理．

　　教具和学具

　　教具：多媒体课件，小棒图．

　　学具：0～9的数字卡片．

　　教学过程设计

　　一、复习准备．

　　师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗？【演示课件“三位数的读写法（导入）”】

　　师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？(板书：十位个位)

　　师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢？（继续演示课件“三位数的读写法（导入）”）这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法．（板书：三位数的读写法）

　　二、学习新课．

　　师说：917这是一个三位数，因为它是由3个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过课件一起研究研究．

　　1．学习例1．

　　（1）演示课件“三位数的读写法（例1），出示一个方块，问：这是几个？（板书：1）

　　（2）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是多少？（板书：10）

　　（3）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添上1个十是几个十？

　　师说：我们已经学过10个一是十，就是满10要向高一级单位进一，那么10个十是多少呢？10个十是一百，写作：100，读作：一百．（板书：100）从右边起第三位我们叫它百位．（板书：百位）

　　（4）继续演示课件“三位数的读写法（例1），依次出示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添1个百是几个百？（10个百）

　　问：10个百是多少呢？（先请同学说，说不清或不完整时，教师再点明）

　　师说：10个一百是一千，写作1000，读作：一千（板书：1000）一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位．（接着刚才的板书写：千位）

　　（5）引导学生观察数位表，从右边起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是几位数？10是几位数？100是几位数？1000是几位数？10里有几个一？（板书：10个一是十）一百里有几个十？（板书：10个十是一百）一千里面有几个百？（板书：10个百是一千）这些数位之间有什么联系？