冀教版:数学二下《千以内的数的读写》优秀教案
教学目标:
1.通过本节课的学习,加深对1000以内数的认识,学会1000以内数的读写,知道其组成。
2.通过练习进一步培养学生的数感。
教学重难点:
1.1000以内数的读法、写法、组成
2.中间有鈥0鈥澋那б阅谑亩列础
3.发展学生的数感意识。
教学准备:
计数器、课件。
教学过程:
一、复习
1.数位顺序表。
2.75和100的读写、组成。
二、新课教学:例2。
1. 课件出示计数器上的126。
师:这是多少?请你读出来。
师:这是几位数?它的最高位是什么?是哪位?
师:怎样读这个数?学生读,师板书:读作:一百二十六。
师:怎么写?板书写作:126. 为什么这么写?126里有1个百、2个十、6个一
板书组成:126由1个百、2个十、6个一组成
小结: 126这个数每一位上都有计数单位,即每个数位上的数字都不是零,所以哪一位上几个计数单位,就在那一位上读写这样的几个计数单位。鈥炩
读法:
⑴从最高位读起;
⑵百位上是几就读几百,十位上是就读几十,个位上是几就读几;
写法
⑴从最高位写起;
⑵几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个一就在各位上写几;
2.课件出示计数器上的304。让学生讨论该怎么读?怎么写?小组合作学习。
提示:126这个数每一位上都有计数单位,即每个数位上的数字都不是零,在这点上304与126有什么不同?
① 请1人表演,看有什么发现?
② 把这个数的读法写出来。
③ 师:这里十位上一个珠子也没有,表示什么?鈥炩 (十位上一个计数单位也没有,要用0占位) 根据学生的结论板书:读写组成
读法:
⑴从最高位读起;
⑵百位上是几就读几百,十位上是就读几十,个位上是几就读几;
⑶中间不管有几个0都只读一个鈥溋汊
写法:
⑴从最高位写起;
⑵几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个一就在各位上 写几;
⑶哪一位上一个计数单位也没有就写鈥0鈥澱加谩
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