3.课件出示计数器上的580。

　　① 请全班学生写出这个数的读法。

　　② 请学生核对，教学数的组成：。

　　师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。同桌互相指数、认读。

　　引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。

　　师：今天我们学习的是“千以内数的读写和组成”，你能用把一千写出来吗？一人板演 这个1在什么位上，一起数一数。

　　4、总结方法：前面的三个数代表了哪3类数，引导学生总结（每个数位上都不是0的，中间有0的，末尾有0的），加之1000,这些数的读写和组成是怎样的呢？

　　一百二十六写作：126 ,126由1个百、2个十、6个一组成

　　三百零四 写作：304 , 304由3个百、4个一组成

　　五百八十 写作：580, 580由5个百、8个十组成

　　读法：

　　1.从最高位读起；

　　2.百位上是几就读几百，十位上是就读几十，个位上是几就读几；

　　3.中间不管有几个0都只读一个“零”

　　写法

　　1.从最高位写起；

　　2.几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在各位上写几；

　　3.哪一位上一个计数单位也没有就写“0”占用。

　　三、练习：

　　1.读写练习（PPT补充）；

　　2.判断练习（PPT补充）；

　　四、师生总结

　　质疑：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？其组成又是怎样的?哪些勤学的小朋友还有什么疑问要请教？