今天学了《认识平行四边形》,本节课是在学生直观认识平行四边形的基础上认识平行四边形的，教学时，我通过拉动长方形的框架的活动引入课题，让学生初步感知平行四边形易变形的特点，为后面的学习做好铺垫。

　　课堂上给学生提供充足的时间，让其用不同的方法制作平行四边形，并联系制作过程交流平行四边形的特点，由于给学生提供充足的自主探究空间，从而使课堂气氛很活跃，对于平行四边高的认识，先让学生量出平行四边形一组平行线之间的距离，再揭示平行四边形高和底的意义。对于45页的4题，让孩子们充分的操作，展示，讲解，到下课孩子们总结出3种方法。总体来说，在探究平行四边形特点的过程中，学到了科学探究的方法，培养了学生主动获取知识的能力。