一、激趣生情，赏画导入

　　师：同学们，你们认识他吗？（课件出示徐悲鸿的画像）他就是我国著名的画家徐悲鸿，他的作品《八骏图》《会师东京》《田横五百士》在社会上享有盛誉，但是他的《奔马图》更是令人赞不绝口，那么徐悲鸿是怎么取得成功的呢？这节课我们就来学习14课鈥斺�斝毂�鸿画马，让我们到课文中需找答案吧。 和老师板书课题，齐读课题。

　　二、自主阅读，整体把握；

　　师：请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　生：读课文

　　师：刚才你们读得那么认真，相信课文里的词语朋友一定难不倒你们。看，他们都已经跑到屏幕上去了，自己先试着读一读，可以请同桌帮你纠正字音，看谁最先全部认识他们。 【出示词语】

　　生：自由读词。

　　师：觉得自己都能读准的孩子举手？这么有自信呀。从你开始领读第一行，如果他读对了，请大家跟着他一起读。

　　生：领读词语。

　　师：都读对了，让我们一起大声地读一遍。

　　生：齐读词语。

　　师：认识了这些词语朋友，相信你们再读课文的时候，一定会流利多了，现在，就让我们来分段读读课文吧。老师想请五名同学来读课文，其他同学边听边思考：通过读课文你知道了什么？

　　生：分段读文。

　　师：通过读课文，你都知道了什么呀？

　　生：我知道了徐悲鸿是一位举世闻名的画家。他擅长画马。

　　生：我知道徐悲鸿为了画马还摔了一跤。

　　生：我知道徐悲鸿的奔马图成为世界公认的艺术珍品。

　　生：我知道徐悲鸿的家里贴满了骏马图。

　　三、研读课文，品味鈥湷晒︹��

　　1、问题牵引，理清思路。

　　师：从刚才的汇报中，老师感觉到你们对课文已经有了初步的了解。徐悲鸿是一个很有名的画家，人们对他及他的绘画作品都给予了极高的评价。那么课文中哪两个自然段是对徐悲鸿的人和他的作品进行评价的呢？是怎样评价的？谁知道答案？请你来告诉大家。

　　生回答：师出示课件：【开头：徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画马。】

　　师：什么叫举世闻名？

　　生：就是很有名。

　　师：那是闻名的意思。举世呢？怎么理解这个词？

　　生：在全世界都很有名。

　　师：你说得很准确。在全世界都很有名，厉害吗？真了不起。人们又是怎样评价他的作品《奔马图》的呢？

　　生：结尾一句。

　　师：出示课件【结尾一句】

　　板书：艺术珍品。

　　师：谁能告诉大家鈥溡帐跽淦封�澥鞘裁匆馑佳剑�

　　生：珍贵的艺术品。

　　师：对，光艺术珍品就极其珍贵了，徐悲鸿的《奔马图》不仅是艺术珍品，而且还是世界公认的艺术珍品，你佩服他吗？所以他成了举世闻名的画家。这两句话首尾呼应，让我们带着敬佩、自豪的情感一起来读。

　　生：齐读句子

　　2、直奔重点，体会鈥湷晒︹�潯�

　　师：那么他画的马，究竟有什么与众不同之处，竟让全世界都公认为是艺术珍品呢？下面请同学们自由读课文第四自然段，找一找哪句话最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？

　　【出示阅读提示：自由读课文第四自然段，找一找哪句话最能概括出：徐悲鸿画马有什么特点？动笔画出来。】

　　生：自由读文。

　　师；读完的孩子动笔画一画，画好了和同桌互相交流一下，看看找到的句子一样吗？

　　生汇报，师出示句子；

　　【课件：他画的马，不论是奔跑的，还是静立的，不论是单马、双马还是群马，都充分表现出了各种马的神态。】

　　师：自己练习读读这句话，看看从中你知道了什么？

　　生练习读句子。师指名读。

　　师：你读出什么来了？

　　生：我读出徐悲鸿无论画什么马都能画得好。

　　生：我读出徐悲鸿能画出马的特点来。

　　师：是的，他能抓住不同马的神态来画。在这句中，作者借助一组关联词语鈥湶宦邸⒒埂⒉宦邸⒒埂⒍尖�潱�把徐悲鸿画马的特点准确完整

　　师：你从家里出去玩就是这样迈开大步往出跑的吧？找到知音了。

　　生：我感受到这匹马画得很有气势

　　师：你是从哪里感受到的？

　　生：从鈥溒�势雄壮、四蹄生风、一望无际鈥澱庑┐视镏刑寤岬搅恕�

　　师：把你们感受到的用你的声音表达出来。自己练习读一读。

　　师：谁来读读这句话？

　　指名读。师范读，齐读。

　　师：这样的一幅世界艺术珍品，光读还不够，让我们一起来了解它，欣赏它，记住它，好吗？

　　课件【奔马图】；

　　师：你们看，这就是《奔马图》，画中的马骨骼劲挺，肌肉发达。它昂首扬尾，四蹄腾空，从神态气势上看，这真正是一匹骏马。这就是：他画的《奔马图》鈥斺�敚ㄉ�接读句子）

　　师：这幅图画于抗日战争时期，在一次会战中我军失利，长沙被日本鬼子占领，此时的徐悲鸿正在马来西亚举办画展为中国的抗战募捐经费，听到国难当头，他心急如焚，连夜画出这《奔马图》以抒发自己的忧国之情。这就是：他画的《奔马图》鈥斺�敚ㄉ�接读句子）

　　师：这幅画不仅表现了马的神采和特征，还赋予了画家的个性和理想，更体现了一种勃发向上的民族精神，一看到它，就会让人热血沸腾，充满力量。这就是：他画的《奔马图》鈥斺�斏�接读句子。

　　3、回读鈥湹蹦赈�潱�感悟鈥溈炭噔�潯�

　　师：徐悲鸿在绘画方面可以说是非常成功的。但他并不是画马的天才，在他成功的背后，又付出的怎样的艰辛与努力呢？请大家默读课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？

　　生读文后汇报。

　　A：常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。

　　问：常常说明什么？

　　生：他经常观察。

　　B：两眼只盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤，手脚的皮都擦破了。

　　问：只盯着，是什么意思？如果换成鈥溈粹�澬胁恍校课�什么？

　　生：盯着是看的意思。不能换成鈥溈粹�潯Ｒ蛭�用鈥溈粹�澴指芯跣毂�鸿不够认真。

　　C：可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追赶马车继续观察。

　　师：你们想，路上车马那么多。像他这样观察，当他爬起来以后，还可能会发生什么事呢？

　　生：可能会被马踩到，被踢到，跌倒受伤。

　　师：太专注了，用书上的一个词来形容就是：鈥溔肓嗣遭�潱�这入了迷不仅仅表现在他专心地观察奔马上，还表现在哪里？

　　生：在他睡觉的小屋里贴满了骏马图，读第三段。

　　师：在这段中有一个词比较难懂，鈥湸�摩鈥潱�找到了吗？是什么意思？你是怎么知道的？

　　师：让我们一起走进徐悲鸿贴满骏马的小屋。看看他是怎样揣摩画马的？ 大家看书上的插图，小屋里的男孩就是徐悲鸿，他正在干什么？

　　生：思考，望向远方。

　　师：他可能在想什么？

　　生：他在想怎样才能把马画好。

　　生：他在看前面的马，想如何修改这幅画。

　　师：就是这样，一边画，一边思考，一边修改，这样反反复复的练习就是鈥湸�摩鈥潯�

　　师：为了画马，徐悲鸿付出了常人难以想象的辛苦。经过多年不断地努力，徐悲鸿终于取得了惊人的成功。从这两段的描述中，你看到了一个怎样的徐悲鸿？（说完整话）

　　生：勤奋的徐悲鸿。

　　生：专心的徐悲鸿。

　　生：刻苦的徐悲鸿。

　　生：鈥炩��

　　师：你觉得他的成功和我们知道的哪些名人故事很相似？

　　生：梅兰芳，达芬奇，安培，牛顿，聂耳

　　师：你们知道得真多。在他们的身上，都有一个共同点：那就是靠自己的勤学苦练，功夫下到了，最后自然就取得了成功。这就是文中所说的鈥湽Φ阶匀怀赦�潯� 板书：功到自然成。

　　四、拓展延伸，实践导行

　　师：课文我们已经读完了。而徐悲鸿和他画的那些马却深深地留在我们心中。从徐悲鸿画马获得成功这件事上，你受到怎样的启发呢？

　　生：无论做什么事，都要专心。

　　生：做事一定要认真刻苦。

　　生：像徐悲鸿一样努力才行。

　　生：鈥炩��

　　师：小结：是呀，同学们，鈥湶痪�一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香鈥潯Ｈ绻�我们在座的每一个人，做事都肯下足功夫，像徐悲鸿那样勤奋、专注，相信我们就一定也能有成功的那一天。因为：（齐读：功到自然成）。