《特别的作业》是二年级下册的一篇选学课文，讲的是老师布置一项别开生面的作业，让孩子们找春天，多数孩子拿回柳枝、小花之类的东西，而小丽拿回的是一幅画着玉兰花的画。小龙捉来了蜜蜂，却是想着等会要把它放了的。他们简单的言行中流露的是对自然万物的珍惜爱护。

　　很明显，这是一篇以保护自然环境为主题的文章，引导孩子体会文中所蕴含的情感是必定要做的事。但是否让这条情感线成为课堂的主旋律呢？近年来，小语界专家呼吁，阅读教学，应减少致力于对知识的传递，内容的分析，而更应该努力寻求在语言学习中形成阅读能力的有效策略。实现从鈥溄炭挝拟�澋解�溄淘亩菱�澋淖�型。因此，我认为，语文是言与文的结合体，情感本身就流淌在语言文字之间。品味文字，胜于空洞说教。我努力让孩子们鈥溡蝗肟翁帽阌镂拟�潯�

　　1、如导入新课时，交流平时的作业，目的在于和课题中的鈥溙乇疴�澬纬啥员取Ｍ�时，在交流中，我出示鈥溡幌钭饕碘�潱�并不断强化运用，是为了在不觉间渗透这个比较陌生的量词的用法。而这个鈥溡幌钭饕碘�澮补岽┝丝翁玫氖贾铡�

　　2、质疑能力的培养是老师们较为重视的。但却存在着虚晃一枪的情况。今天我在出示课题后，也让学生据题质疑，但之后的教学是围绕着解疑进行。如先解决鈥溩饕凳鞘裁粹�潯⑩�溣惺裁刺乇疴�潱�接着重点围绕鈥溩饕底龅迷趺囱�鈥澱箍�教学。

　　3、但这个教学中，我又把鈥溣校� ）的（ ）鈥澱飧鼍涫阶魑�培养学生语文能力的抓手，进行重点训练。选取这个训练点是因为，这篇课文文质都很一般，别的地方都很简单。唯独这处有嚼头，是学生尚欠缺的能力所在。且这个句式有点特别，和平常的鈥溣锈�︹�τ锈�︹�︹�澯凶疟局实那�别。落脚点是放在动词和方位上，如鈥湻旁谇Ρ屎欣锏难罨ㄢ�潯Ｕ飧鲅盗返愕纳杓莆曳炙母霾愦谓�行：一、读这组句子，发现其中的奥秘；二、把鈥溣盟�碗盛的紫丁香鈥澥宰呕怀赦�準⒃谒�碗的紫丁香鈥潱蝗�、把小丽小龙的作业也用这样的句式来改一改；四、感受春天之美，用上鈥溣校� ）的（ ）鈥澗涫嚼此担�并写一写自己将要画的画。经过这么几个回合，学生对这个句式的运用有了质的提高。这个训练的过程是充分展开的。叶圣陶先生指出：鈥湻彩且恢帜芰�或者习惯，不靠学习者自己运用心力去实践，去尝试，是无论怎样也难以养成的。鈥澮虼耍�让学生亲历过程，是生本课堂的重要理念。一课一得，长此以往，学生的素养必然有效提高。正如周一贯先生所言：课堂上如果学生没有经过积极主动乃至艰苦的思维过程，有时候尽管也可以呈现出一种流畅有序、环环紧扣的课堂局面，但这很可能只是一种粉刷的和谐，一种惰性的通达。

　　4、至于小丽为什么要画一幅画，小龙把蜜蜂关在盒子里，我认为有一定数量的学生在理解上存在一点困难。因此，我在朗读中创设了个对话情境：鈥溨苯诱�一朵玉兰花多简单呀，可她不摘，而是去画，为什么？鈥澮�发学生的思考讨论。而与小龙对话鈥溦馐悄慊�的春天吗？为什么蜜蜂就是春天？那你还把它关在盒子里？鈥澗�过这样的交流，学生自然而然明白了他们的用意所在，并为之动容，情感目标的达成水到渠成。

　　5、我认为在板书设计得也较为巧妙，六个代表春天的景物分别为一花瓣，随着学生的交流组成一朵绚烂的花，花蕊是一张满意的笑脸，多种意味蕴含其中，相信学生也会有别样的感觉。

　　纵观这课教学，我认为自己始终在带领孩子用语文的方式学语文，是一堂能力取向的课堂，是散发语文芬芳的课堂。但是，因为经验的不足与课堂调控能力的欠缺，课堂也留下了不少遗憾。

　　缺点之一：课堂语言累赘

　　这是我课堂教学中一个很大的鈥溍�病鈥潯ＭǔＷ约航餐暌槐楹蠡共环判模�关键的地方还要啰嗦几句，学生回答问题后我也忍不住要重复，既浪费时间，又制造听觉疲劳。

　　缺点之二：细节处引导处理不足

　　细节的处理往往是上好一堂课的关键。既可以体现教师自身的能力，又是师生沟通的平台。例如这节课，我的多音字教学环节本来是放在前面的，由于我很紧张把这一环节漏掉了，但是在出示课文8.9自然段的时候我让学生找出多音字，学生找到了鈥溨烩�潱�我只是鈥溑垛�澚艘幌戮腿盟�座下，继续让学生找，当时密密麻麻的字可能学生也有点蒙了，顿时让课堂气氛有点冷场，过了一会儿才有个学生找到我想要的答案鈥溕肉�潯Ｎ蚁耄喝绻�在这里我对第一个学生的回答做一些肯定，再问同学们鈥溁褂懈龆嘁糇植卦谡庖痪淠兀课颐且黄鹄炊炼涟桑�鈥澰偃醚�生找，这样范围小一点，学生也容易发现，课堂也就不会有冷场的现象了。

　　缺点之三：评价语简单、笼统

　　教师课堂评价语的主要功能是激发学生学习的热情和探究的兴趣，是为了促进学生的学。而我一味地用鈥湵曜际解�澋拟�湶淮礅�濃�満芎免�濃�溦媪瞬黄疴�澋燃虻ァ⒘�统的语言来评价，煽动不了学生激情的，对学生的学习起不到鈥溨敢�方向鈥澋淖饔茫�如果我的评价语风趣幽默点，不仅能使课堂气氛活跃，还能激发学生的学习兴趣，使学生在轻松活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受到教育。

　　这些都成为我今后需要努力改进的方向。我喜欢语文，也喜欢带着孩子们学语文。且行且思，在语文教学的路上，我相信自己，会渐渐成长。