课时目标：

　　分析、品读诗句，理解诗句含义，感受牧童机灵活泼，天真可爱。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、在《寻隐者不遇》中，诗人寻访隐者，有没有见到？

　　2、我们这节课要来学习的这首诗中，诗人很幸运，他不仅见到了，而且将见到的情景写下来，就是我们这节课要来学习的——《所见》。

　　二、检查预习

　　1、检查生字

　　振 蝉 骑

　　“振、蝉”在读音上要注意什么？“骑”看到这个字，你能想到它的意思和什么有关吗？？

　　2、交流你所搜集到的有关资料。（袁枚一生，历任溧水、沭阳、江浦、江宁知县，除了赢得贤明政声之外，留下的文学著作也很多，有《小仓房诗文集》、《随园诗话》、《随园随笔》和笔记小说《子不语》等。）

　　三、初读诗文，了解大意

　　1、出示诗句，学生自由朗读。

　　2、指名朗读，相机正音。

　　3、默读思考：在《所见》一诗当中，你见到了什么？

　　4、交流各自收获。

　　5、老师见到了两幅图，你知道是哪两幅吗？（一、歌唱图 二、捕蝉图）

　　四、品读诗文，体会意境

　　1、品析“牧童歌唱图”牧童骑黄牛， 歌唱图歌声振林樾。

　　l 读一读前两行诗句，在这幅图中，你看到了什么？

　　l 牧童如何骑着黄牛？这是怎样的歌声？（理解“振林樾”）他会唱什么歌？

　　l 在这句诗中，你看到的牧童是怎样的牧童？

　　l 指导朗读。

　　2、品析“牧童捕蝉图”意欲捕鸣蝉， 捕蝉图忽然闭口立。

　　l 读一读后两行诗句，在这幅图中，你看到了什么？

　　l 和前面那幅图中相比，这里的牧童有什么变化？

　　l 他会怎样去捉这只蝉？（理解“忽然闭口立”）

　　l 在这里，你又看到一个怎样的牧童？

　　l 指导朗读。

　　3、熟读全诗，背诵诗文。

　　五、课堂练习

　　1、组词

　　振（ ） 蝉（ ）忽（ ）闭（ ） 骑（ ）

　　晨（ ） 弹（ ）物（ ）闲（ ） 奇（ ）

　　2、解释下列加点词语

　　只在此山中，云深不知处。

　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。