学校为了全面落实新课程改革，优化课堂结构，也为了促进教师的教学水平的提高，加快教师的专业成长，引进了河南省先进的教育模式：三疑三探，让老师加强学习，领会其精髓，并运用于自己的教育教学中，不断提高课堂教学的效率。

　　通过对三疑三探这一教学模式的学习，我知晓了她的教学步骤：设疑自探，解疑合探，质疑再探和拓展运用，也认识到了她的优越性：促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑，善于表达的良好品质和习惯。

　　领导在思考，在布置，老师在摸索，在实践。我却在想：低年级的孩子他们的理论水平，知识结构十分有限，他们懂得如何设疑，设什么疑吗？又懂怎么探，探什么吗？所以在教学中，我从未完整使用这种教学模式。虽然在我的教学中也有鈥溡赦�澓外�溙解�潱�可用得最多的是老师鈥溡赦�澭�生鈥溙解�潯�

　　《充气房子》是一篇浅显而有趣的科普说明文，文章想我们介绍了充气房子这一现代建筑的优点，让学生初步了解现代科技的迅猛发展。在备课时我就在想：充气游泳圈，充气蹦蹦床鈥炩�炑�生对充气制品并不陌生，但充气房子，那肯定新鲜学生对于新鲜事物不是都有强烈的好奇心吗？何不尝试一下三疑三探的教学模式呢？于是查阅资料，设计课堂鈥炩��

　　面对学生反复出现的错误，表现不太理智。娟娟是第三个站起来读字组词的，鈥渓iang辆，ka卡，辆卡鈥潯Ｈ盟�>同桌帮她范读一次，再让她读鈥渓iang辆（一辆）ka卡（辆卡）鈥潯Ｎ移�得用手指敲她的头。很快意识到我的失态。在鈥溍杳栊葱粹�澮幌钛盗肥保�我一直关注着她，她表现不太自信，跃跃欲试，把手举起一点点又放下，我指名让她读，这次读得正确，声音也较响亮。我问：鈥溚�学们，娟娟这次读得好不好？鈥濃�満免�潱�鈥溎俏颐前言廾赖拇竽粗杆透�她。鈥澬」媚镄α恕� 虽然及时挽回了错误，可在那一刻我毕竟伤害了学生那颗稚嫩的自尊心。但愿不会留下什么阴影。

　　生什么气呀，学生的智力本身就是有差异的，面对学困生，有生气的那个时间，给她讲清楚不就好了吗？干吗要把课堂上有限的时间用来和学生生气呢？

　　巧引：鈥湷淦�房子是什么样子呢？鈥澲苡�说：鈥溛壹�过。我在公园里见过。我在上面蹦着玩，有长颈鹿，大象鈥︹�︹�濃�湻孔邮悄芄蛔∪说摹Ｄ慵�到的房子有人住吗？鈥濃�溍挥小ｂ�濃�溎鞘谴笮偷某淦�玩具。明白吗？鈥�