苏教版:四下《含有中括号的混合运算》教学反思
这节课我先通过出示教材中的情境图,指导学生根据题目中的已知条件和问题理清解题思路。同学们自主思考得出:要求出合唱组的人数是美术组的的几倍,就应该先算出的美术组的人数。先让学生通过列分步算式,再把分步算式并成综合算式。许多同学把算式列成84 梅(8+6)脳2后,发现与解题思路产生矛盾。这时我出示了中括号,并说明在一个算式中既有小括号又有中括号时要先算小括号里面的,再算中括号里面。学生很轻松地掌握了这种用法。在练习巩固时正确率达到百分之百。
这节课学生感觉很轻松,学习气氛很活跃。举手的同学多了,正确率高了。我想当学生根据己学的旧知自主探究发现冲突时,立即出示新的知识点,学生就会很容易吸收新知。
《苏教版:四下“含有中括号的混合运算”教学反思》摘要:4 ÷8+6×2后,发现与解题思路产生矛盾。这时我出示了中括号,并说明在一个算式中既有小括号又有中括号时要先算小括号里面的,再算中括号里面。学生很轻松地掌握了这种用法。在练习巩固时正确率达到百分...
相关文章: | ◇ [组图]分数四则混合运算 | ◇ 分数四则混合运算 |
◇ 整数、小数四则混合运算 | ◇ [数学儿歌] 运算顺序歌诀 |
|
|