教学目标：

　　1.使学生认识转化的策略，学会用转化的策略分析问题并确定解决问题的思路，能根据问题的特点采用转化的具体方法解决问题。

　　2.使学生经历用转化策略解决问题、丰富转化策略体验的过程，感受知识、方法之间的相互联系，体会转化的思想方法，积累数学活动的基本经验，发展思维的灵活、敏捷等品质。

　　3.使学生在获得策略体验的过程中，感受转化策略的应用价值，增强解决问题的策略意识；在解决问题中主动克服困难，获得成功的体验，培养学习数学的自信心。

　　教学重难点：

　　理解和认识转化的策略

　　教学过程：

　　1.引导思考。

　　引导：我们观察这两个图形，是两个比较复杂的、不规则的图形，不能直接比较大小。大家通过观察，找到比较办法了吗？你准备用怎样的办法比较两个图形的大小？

　　2.交流呈现。

　　追问：为什么要把两个图形都变成长方形比较？用哪些方法把两个图形变成长方形的？

　　3.回顾反思。

　　引导：大家回顾一下上面比较图形大小的过程，问题是怎样解决的，你从中有哪些体会可以交流。把你的体会和同桌互相说说。（教师巡视、倾听、指导）

　　4.丰富体验。

　　引导：大家进一步回顾，我们在以前的学习中有过转化的策略吗？用转化策略解决过哪些问题？互相举例说一说。

　　交流：在以前的学习中，哪些问题用到过转化的策略？

　　三、应用内化策略

　　1.完成鈥溋芬涣封�潯�

　　2.做练习十六第1题。

　　3.做练习十六第2题。

　　4.做练习十六第3题。

　　四、总结学习收获