苏教版：数学五年下册《圆的认识》教学设计
教学背景：
随着现代教育技术的发展，在小学数学课堂中，学生已经不能满足于传统的鈥溡恢Х郾室豢楹诎邂�澋哪Ｊ剑窍胍氖歉矢瞪畹闹丁６嗝教蹇渭涂梢允迪终飧鲈竿苁故侍庥沙橄蟊渚咛澹筛丛颖浼虻ァＣ看斡枚嗝教蹇渭峡危苁切酥虏萄室灿兴岣摺Ｏ衷诘难缘缒砸丫苁煜ち耍惺比醚鬃杂每渭废埃沧苣苋窆嶙⒌亓旎峤萄б馔迹保橹约涸诨チ纤阉飨喙刂叮忍岣吡搜难靶巳ぃ衷谛掠钡氖Щ疃姓莆樟诵轮锏浇萄гて谛Ч�
教材简解：
圆是小学数学鈥溈占溆胪夹吴�澚煊蚶镒詈蠼萄У囊桓銎矫嫱夹危彩墙萄У奈ㄒ坏那咄夹危茄云矫嫱夹稳现峁沟囊淮沃匾卣埂４饲埃丫Ч苏叫巍⒊し叫巍⑵叫兴谋咝蔚戎疃嘀毕咄夹巍！对驳娜鲜丁方滩谋嗯潘悸肥谴忧榫橙胧郑醚惺艿皆灿肷畹拿芮辛担僖佳玻醪礁惺茉驳奶卣鳎莆赵补婊驳姆椒ǎ佳鲜对驳南喙馗拍睿莆赵驳幕咎卣鳌＝萄д獠糠帜谌荩饶芊岣谎占溆胪夹蔚难熬椋彩俏霸驳闹艹ず兔婊蛳禄 �
目标预设：
1. 知识与技能目标：
在观察、画图、操作等活动中感受并发现圆的有关特征；知道什么是圆的圆心、半径、直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆，能用圆的知识解释一些日常生活现象。
2. 过程与方法目标：
通过观察、画图、比较、猜想、上网搜索等活动，进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
3. 情感与态度目标：
进一步体验图形与生活的密切联系，感受平面图形的美和学习价值，提高数学学习的兴趣和信心，培养应用数学的意识。
教学过程：
一、铺垫孕伏
1.复习旧知
谈话：我们已经学过了许多的平面图形，仔细想一想、搜一搜有哪些常见的平面图形？
2.揭示课题
演示：一个小球，小球的一端还系着一段绳子，老师用手拽住绳的一端，将小球甩起来。
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