浙教版五年级语文下册《我是你的儿子》教学反思
我们口口声声说要培养学生独立自主的阅读能力和读书习惯,但在做法上,我们往往背道而驰,在课堂上拿出一大串的问题来提问学生,既不给学生读书的时间,也不给学生读书的空间,面面俱到,生怕漏了哪个重要的知识点。孰不知,相信我们的学生,相信学生潜在的能力,放手让学生去读书,去质疑,去实现自身发展的目标,效果相当好。当学生在充分阅读后,产生的疑问,与我们教师精心设计的又何其的相似。有疑则有进,问题是学生自己发现,他们学得也就兴味盎然,就会产生新的增长点,案例中,学生能关注到文中两次写到焦书记的棉帽子的耳巴忽闪忽闪,也是我在上课之前始料未及的。当然,质疑是真正的质疑,不是为某一环节而设,不是走过场做戏;质疑还要解疑,解学生心中的疑问,真正关注学生的成长。新课程理念的实践,将会使我们收获一个精彩的课堂。
《浙教版五年级语文下册“我是你的儿子”教学反思》摘要:往往背道而驰,在课堂上拿出一大串的问题来提问学生,既不给学生读书的时间,也不给学生读书的空间,面面俱到,生怕漏了哪个重要的知识点。孰不知,相信我们的学生,相信学生潜在的能力,放手让学生去读书,去质疑,...
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