教学目标：

　　１、会认８个生字，会写１４个生字。能正确读写鈥溍娌桓纳�、安居乐业鈥澋却视铩�

　　２、分角色朗读课文。

　　３、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

　　４、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

　　教学重点：

　　体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。

　　教学难点：

　　体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

　　课时安排：

　　２课时。

　　课前准备：

　　布置学生查询、学习晏子的故事。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、简介背景，揭示课题

　　１、二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是鈥滉逃も�潱�人们都尊称他为鈥滉套逾�潯�

　　（说明鈥溩逾�澥枪糯�对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。）

　　今天我们来学习一篇有关他的文章──《晏子使楚》（出示课题，齐读课题）

　　２、你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？

　　３、鈥準光�澥鞘裁匆馑迹靠翁庥质鞘裁匆馑寄兀�

　　二、初读课文，整体感知

　　１、请同学们自由读课文，

　　（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

　　（2）想想课文讲了什么事？

　　２、检查自学情况

　　（1）生字新词

　　（注意鈥湸蠓蜮�澋亩烈簦�现在读鈥渄脿i fu鈥潱�是鈥溡缴�鈥澋囊馑迹�过去读鈥渄脿 fū鈥潱�是官职的称呼。）

　　（2）请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。

　　（3）想想课文主要讲了什么事？

　　三、研读楚王，感受前后变化

　　１、楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。

　　楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。

　　楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：鈥溎训榔牍�没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？鈥�

　　楚王笑嘻嘻地对晏子说：鈥溒牍�人怎么这样没出息，干这种事？鈥�